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小學第三學段古詩詞教學現狀調查問卷(教師問卷)

尊敬的語文老師:

       您好!本次調查是為了解當前一線教師針對小學語文第三學段古詩詞的教學現狀。此問卷采取不記名方式,調查結果僅供本人學術研究使用,不會對您個人或您的單位產生任何不良影響。為了保證研究的真實性與科學性,請您務必結合自身第三學段教學經歷,根據自己的實際情況和真實想法客觀填寫。誠摯地感謝您的幫助,祝您工作順利!

一、個人信息
1.您的性別
2.您的教齡
3.您的學歷
4.您的畢業院校類型
5.您的職稱
二、選擇題
6.我有豐富的古詩詞閱讀經驗。
7.我能夠深刻體悟古詩詞中的韻律、節奏、內容和情感。
8.我認為古詩詞在小學語文學科中占有重要地位。
9.我了解《義務教育語文課程標準(2022 版)》中對古詩詞的教學要求。
10.備課時,我能依據《義務教育語文課程標準(2022 版)》中的學段要求制定古詩詞教學目標。
11.備課時,我能結合《義務教育語文課程標準(2022 版)》中的核心素養制定古詩詞教學目標。
12.備課時,我會結合學生年齡特點選擇合適的古詩詞教學方法。
13.在古詩詞課開始前,我能明確學習目標,告知學生這節課要達到的具體目標。
14.在日常的古詩詞教學中,我會結合學生實際生活經驗創設真實情境。
15.在日常的古詩詞教學中,我會布置課堂任務,讓學生進行自主合作學習,如同桌交流、小組討論。
16.在日常的古詩詞教學中,我所布置的課堂任務是結合我所創設的真實情境設計的。
17.在日常的古詩詞教學中,我會對學生課堂學習狀況給予隨堂點評。
18.在日常的古詩詞課堂中,我的學生能做到保持注意力集中。
19.在日常的古詩詞課堂中,我的學生能積極參與課堂互動與交流。
20.在古詩詞教學結束后,我能完成我預設的教學目標。
21.在古詩詞教學結束后,學生可以清楚表達出對本節課古詩詞的理解與感悟。
22.在古詩詞教學結束后,學生能自己梳理并總結學習古詩詞的方法。
23.在古詩詞教學結束后,學生能將所學古詩詞知識運用到習作及日常生活中。
24.在古詩詞教學結束后,學生能夠體會中國歷史文化的魅力。
25.我認為古詩詞教學可以培養學生以下語文核心素養。
26.在日常的古詩詞教學中,我的教學內容包括以下幾個方面:
27.在日常的古詩詞教學中,我采取以下方式進行授課。
28.古詩詞教學結束后,我會布置以下類型的作業:
29.古詩詞教學結束后,我會通過以下渠道評價學生古詩詞學習情況:
30.針對學生古詩詞學習情況,我會采用以下評價方式:
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