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南寧學院大學生跨文化交際能力自評與培養現狀的調查問卷

       本問卷以不記名的方式進行，內容不涉及個人隱私，不涉及對學校和個人的評價，調查的結果只用于教學研究數據統計分析，請您如實填寫。衷心感謝您的參與！

       跨文化交際能力是基于個人的跨文化知識、技能、意識和態度等能力維度，在跨文化情景下（交際雙方來自不同文化背景）進行有效而得體的交流的能力。
一、基本信息
1. 我所在的年級是         
請在此輸入說明文字
2. 我的性別
3. 我的專業類別           
4. 我的海外交流或留學經歷            
二、跨文化知識
5. 我了解本國的歷史、地理和社會政治知識。
6. 我了解本國的生活方式和價值觀知識。
7.

我了解本國的社交禮儀和宗教文化知識。

8. 我了解外國的歷史、地理和社會政治知識。
9. 我了解外國的生活方式和價值觀知識。
10. 我了解外國的社交禮儀和宗教文化知識。
11. 我了解外國的文化禁忌知識。
12. 我了解不同文化的基本規范與行為知識。
13. 我了解文化和跨文化交流與傳播等概念的基本知識。
14. 我了解成功進行跨文化交流的策略和技巧。
三、跨文化技能
15. 我能在出現跨文化交流誤解時，和對方協商、解釋本國文化從而達到讓雙方滿意。
16. 我能在出現語言交流障礙時，借助身體語言或其他非語言方式進行交流。
17. 我能使用外語和來自不同社會文化背景和領域的人進行成功交流。
18. 我能在與外國人交流時禮貌對待他們。
19. 我能在與外國人交流時，盡量避免在語言、穿著和行為舉止上冒犯他們。
20. 我能在與外國人交流時盡量避免對外國人產生偏見和成見。
21. 我在與外國人交流時會避免提到外國人有關隱私話題。
22. 我具備通過與外國人的接觸直接獲取跨文化交際相關知識的能力。
23. 我具有對跨文化差異敏感性的能力。
24. 我具備運用各種方法、技巧與策略幫助學習外國語言和文化的能力。
25. 我能在出現跨文化沖突和誤解時，進行反思和學習并尋求妥善解決途徑。
26. 在看待其他國家發生如政治、經濟、宗教等方面的事件時，我會從不同文化和多角度看問題。
四、跨文化意識
27. 我能意識到與外國人交流時彼此存在文化相似性和差異性。
28. 我能意識到與外國人交流時自身文化身份和對方文化身份的差異。
29. 我能意識到需要根據不同文化的具體情景調整交流策略。
30. 我能意識到文化風格和語言運用的不同，以及它們對社會和工作情景造成的影響。
31. 我能意識到將外國人個人的舉止行為概括為整個文化的想法是危險的。
32. 我能意識到在跨文化交際的情境中需要將自己想象成為一名成功地交流者，促進者，或者中間人。
33. 我能意識到自己受特定情景文化的熏陶而產生的個人習慣和偏好。
34. 我能意識到外國人對自己的看法及存在成見的緣由。
35. 我能意識到自身文化價值觀會影響自己應對和解決倫理困境的方法。
36.

我能意識到自身文化價值觀和道德觀是如何在各種不同的情境中體現的。

五、跨文化態度
37. 我愿意和來自不同文化的外國人進行交流和學習。
38. 我愿意盡量去寬容外國人不同的價值觀、飲食習慣、禁忌等。
39. 我愿意學好外語和了解外國人。
40. 我愿意努力地去了解不同文化間在行為，價值觀，態度以及風格等方面的差異。
41. 遇到和外國人交流挫折時，我敢于面對和應付。
42. 我對其他國家新的文化元素感興趣。
43. 我愿意調整我的行為舉止以便與外國人進行恰當的交流。
44. 我愿意客觀地去評價外國人的行為。
六、跨文化能力培養現狀
45. 我對中外文化很感興趣，文化的學習在外語學習中很重要。
46. 我認為語言與文化密不可分，在學習外語的同時能夠有效提升跨文化知識和技能。
47. 在大學外語教學中，外語教師明顯融入了文化教學。
48. 在外語教學中加強中外文化對比，能有效提升我的中外文化差異的認識，增加文化自信。
49. 我提升自身跨文化交際能力的主要途徑有 
50. 為有效提升跨文化交際能力，我希望學校或教師能            
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