當代大學生學習動機與教師教學策略匹配度調查問卷

1. 你的年級是

大一大二大三大四

2. 你的學習主要動力來自于？

對專業知識的濃厚興趣為未來就業/考研/考編做準備獲得獎學金、榮譽稱號等獎勵不甘落后于同學的競爭心理老師、家長的期望與要求提升自身綜合素養，豐富知識儲備

3. 當你對某門課程感興趣時，通常是因為？

課程內容貼近生活/實踐，實用性強課程知識新穎、前沿，能開拓視野教師教學方式生動有趣，如案例教學、互動討論等該課程對個人興趣愛好有補充對課程授課教師的喜愛

4. 面對難度較大的專業課程，支撐你堅持學習的關鍵因素是？

掌握知識對未來發展（就業or深造）至關重要挑戰自我、克服困難的成就感擔心掛科影響學業或獎學金，被迫堅持同學間相互鼓勵、組隊學習的氛圍

5. 教師在課程中常用的教學方法是？

傳統講授，以教師講解知識點為主案例分析，結合實際案例講解知識小組合作學習，組織小組完成項目或任務線上線下混合教學，如線上視頻預習+線下課堂討論翻轉課堂，學生課前自學+課堂展示與答疑解惑

6. 對于教師布置的課后作業或任務，你認為？

與課堂知識聯系緊密，能夠有效鞏固學習形式單一（如刷題、抄筆記），缺乏新意難度過高，難以獨立完成難度過低，無挑戰性能引導學生自主思考、拓展知識，很有價值

7. 課堂上，教師與學生互動的頻率如何？

幾乎不互動，以教師講授為主偶爾提問，互動較少經常組織討論、問答，互動較頻繁互動貫穿課堂，學生參與度高

8. 你覺得當前教學方式對激發你學習動力的作用如何？

作用很大，學習熱情高漲有一定作用，但還能提升作用較小，學習動力難以被激發幾乎無作用，學習全靠自己硬撐

9. 當教學內容和方式與你的學習需求契合時，你的學習狀態是？

主動預習、復習，積極參與課堂更愿意投入時間鉆研知識學習效率高，知識掌握扎實對課程滿意度高，期待上課

10. 若教學策略與你的學習動機不匹配，主要體現在哪些方面？

想學實用/前沿知識，教學卻側重理論記憶想通過互動、實踐提升，教學卻以講授為主為考研或就業而學習，教學內容與實際需求脫節因興趣學習，但教學方式枯燥，磨滅熱情

11. 你希望教師增加哪種教學形式來更好的匹配你的教學動機？

企業/行業專家講座，了解實際應用專業實踐活動（如調研/實驗/實習模擬）學科競賽指導，提升實操與競爭能力個性化學習指導（如針對不同學習目標的分層教學）其他（請注明）

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