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金州區(qū)第二幼兒園家長師德師風問卷調查

親愛的家長朋友:
您好！師德師風是學前教育的基石，關乎孩子的成長與未來。為全面了解我園教師在師德師風方面的表現，傾聽您的真實感受，我們開展本次匿名問卷調查。您的反饋將幫助我們更好地優(yōu)化教育服務，守護孩子的美好童年。懇請您結合實際情況如實填寫，感謝您的支持！

一、基本信息（簡要了解調查對象）

孩子所在班級:

小班中班大班

·您的身份:

父親母親其他監(jiān)護人

二、關愛與尊重（教師對幼兒的態(tài)度與行為）

1.教師對待班級內每個孩子是否公平公正，不偏愛、不歧視?

非常符合比較符合一般不太符合完全不符合

2. 當孩子出現哭鬧、犯錯等情況時，教師的態(tài)度是?

耐心安撫、循循善誘有時耐心，有時著急比較急躁，常批評其他（請注明）

3. 教師是否關注孩子的身心健康（如飲食、午睡、活動安全，以及情緒變化）?

非常關注比較關注一般不太關注完全不關注

4. 您是否知曉教師存在體罰或變相體罰孩子的行為（如過度罰站、辱罵、刻意孤立等）？

從未發(fā)現，教師關愛耐心聽說過個別情況，不太確定發(fā)現過，有此類不當行為其他（請注明）__________

三、家園溝通與協作（教師與家長的互動

5. 教師主動向您反饋孩子在園情況（生活、學習、情緒等）的頻率是?

每天溝通（如接送時交流）每周1-2次（微信/面談）每月1次左右很少主動溝通從未主動溝通

6. 當您向教師咨詢孩子情況或提出建議時，教師的回應是?

積極傾聽，及時解決或反饋認真傾聽，但后續(xù)無行動敷衍應付，態(tài)度冷淡不耐煩，不愿溝通其他（請注明）

7. 教師常用的家園溝通方式，您覺得哪種最有效（可多選）?

接送時面對面交流班級微信群定期家長會/家訪成長手冊記錄其他（請注明）

四、職業(yè)操守與行為規(guī)范（廉潔、紀律等底線問題）

8. 您是否發(fā)現教師有索要禮品、紅包，或暗示家長送禮的行為?

從未發(fā)現聽說過，但未經歷偶爾暗示明確索要其他（請注明）

9. 教師在工作時間（如家長開放日活動、升旗活動等）的狀態(tài)是?

全程專注，關注孩子多數時間專注，偶爾處理私事經常分心（玩手機、閑聊等）其他（請注明）

10. 教師的言行舉止（如著裝、語言、行為習慣）是否給孩子樹立良好榜樣

非常符合比較符合一般不太符合完全不符合

五、教育引導與專業(yè)素養(yǎng)（教師的教育理念與方法）

11. 教師是否注重培養(yǎng)孩子的品德和習慣（如禮貌、分享、自理能力）?

非常注重比較注重一般不太注重完全不注重

12. 教師開展教學活動時（發(fā)布的游戲視頻），是否以游戲、體驗為主，激發(fā)孩子興趣?

總是如此經常如此偶爾如此很少如此從未如此

13. 您覺得教師對學前教育知識（如兒童心理、保育常識）的掌握程度如何?

專業(yè)扎實，能科學引導有一定基礎，偶爾可提升知識不足，處理問題欠妥不了解

六、總體評價與建議（您的聲音很重要）

14. 您對孩子班級教師的師德師風整體滿意度是?

非常滿意滿意一般不滿意非常不滿意

15.您認為教師在師德師風方面最突出的優(yōu)點是（可簡要描述）:

16.對于教師師德師風提升，您的建議是:

再次感謝您抽出時間參與調查！我們將認真分析反饋，持續(xù)優(yōu)化教師隊伍建設，守護孩子們的快樂成長。

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