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2025年春季學期大學生心理健康課程目標達成情況調查

尊敬的參與者：
您好！本問卷旨在了解您對《大學生心理健康》課程的學習情況和課程目標的達成情況。您的回答將為我們改進教學方法和提高教學質量提供重要參考。本問卷采用匿名形式，請您根據實際情況填寫。感謝您的參與和支持！

1. 您的性別:

A. 男B. 女

2. 您對《大學生心理健康》課程的總體評價是:

A. 非常滿意B. 滿意C. 一般D. 不滿意E. 非常不滿意

3. 您認為課程內容是否符合您的學習需求?

A. 非常符合B. 符合C. 一般D. 不符合E. 非常不符合

4. 您認為課程難度如何?

A. 非常難B. 難C. 一般D. 容易E. 非常容易

5. 您認為課程的教學方法是否有效?

A. 非常有效B. 有效C. 一般D. 無效E. 非常無效

6. 知識層面，您認為自己在課程中掌握了哪些知識（可多選）

A. 心理學的有關理論和基本概念B. 心理健康的標準及意義C. 大學階段人的心理發展特征及異常表現D. 掌握自我調適的基本知識E. 其他（請說明） _________________*

7. 技能層面，您認為自己在課程中提升了自我探索、心理調適、心理發展中的哪些技能?（可多選）

A.如學習發展技能B.環境適應技能C.壓力管理技能D.溝通技能E.問題解決技能G.自我管理技能H.人際交往技能

8.態度與價值層面，您認為自己在課程中獲得了哪些自主促進心理健康、應對心理疾病的素養?（可多選）

A.樹立心理健康發展的自主意識B.了解自身的心理特點和性格特征，能夠對自己的身體條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，能夠覺察自我狀態，正確認識自己、接納自己C.在遇到心理問題時懂得進行自我調適或尋求幫助D.積極探索適合自己并適應社會的生活狀態

9. 你是否了解本課程的課程目標?

課程目標1:知識層面:通過本課程的教學，使學生了解心理學的有關理論和基本概念，明確心理健康的標準及意義，了解大學階段人的心理發展特征及異常表現，掌握自我調適的基本知識。課程目標2:技能層面:通過本課程的教學，使學生掌握自我探索技能，心理調適技能及心理發展技能。如學習發展技能、環境適應技能、壓力管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規劃技能等。

課程目標3:自我認知層面:通過本課程的教學，使學生樹立心理健康發展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，能夠對自己的身體條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，正確認識自己、接納自己，在遇到心理問題時能夠進行自我調適或尋求幫助，積極探索適合自己并適應社會的生活狀態。

A. 完全了解B. 基本了解C. 部分了解D. 不了解

9. 你認為課程目標1的達成情況是?

A. 完全達到B. 基本達到C. 部分達到D. 沒有達到

9. 你認為課程目標2的達成情況是?

A. 完全達到B. 基本達到C. 部分達到D. 沒有達到

9. 你認為課程目標3的達成情況是?

A. 完全達到B. 基本達到C. 部分達到D. 沒有達到

11. 您對《大學生心理健康》課程的教學有哪些建議或意見?

請根據實際情況填寫問卷，感謝您的參與和支持！

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