第二部分培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價

     本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（學(xué)生畢業(yè)后5年的能力水平）為：

     本專業(yè)立足省會石家莊，面向河北省學(xué)前教育人才需求和學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能熟練掌握和運用教育學(xué)學(xué)科知識理論、學(xué)前兒童發(fā)展知識理論、學(xué)前兒童保育和教育知識理論，具有突出的專業(yè)實踐能力、學(xué)習(xí)反思能力和溝通合作能力，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有高尚的師德修養(yǎng)和教育情懷，扎實的人文、自然科學(xué)素養(yǎng)，樂于從事學(xué)前教育工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

    目標(biāo)1：愛幼崇教，師德高尚。認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀，自覺依法執(zhí)教；熱愛兒童及教育事業(yè)，師德高尚、為人師表；對學(xué)前教育及學(xué)前教師的價值理解深入，具有長期從事學(xué)前教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。具備優(yōu)秀學(xué)前教育工作者的思想品質(zhì)。

    目標(biāo)2：理論扎實，精于保教。具備全面的人文、科學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)，熟悉幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，融會貫通學(xué)前教育理論知識；并能靈活運用專業(yè)知識、理論，科學(xué)有效地設(shè)計、組織、開展各種形式的保教活動；具備科學(xué)觀察、評價幼兒發(fā)展的能力，能夠根據(jù)幼兒的興趣、需求給予個別化指導(dǎo)。

    目標(biāo)3：幼兒為本，綜合育人。熟悉幼兒園班級特點及班級文化、家庭、社區(qū)等教育環(huán)境的教育價值與策略方法，具有較強的班級管理能力，能夠依據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展特點、規(guī)律，需求建立科學(xué)合理的班級常規(guī)和班級環(huán)境，為幼兒發(fā)展?fàn)I造良好的物質(zhì)環(huán)境及精神氛圍；善于捕捉一日生活中的教育契機，靈活利用生活情境實施幼兒教育；善于進行家長溝通，開展家園合作實施幼兒教育；善于發(fā)現(xiàn)利用社區(qū)資源實施幼兒教育。

    目標(biāo)4 精研善思，協(xié)同發(fā)展。專業(yè)發(fā)展意識強，具有良好的學(xué)習(xí)發(fā)展能力，在工作中自主學(xué)習(xí)，自我管理，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)與能力。具有國際視野，善于通過多種途徑汲取國際先進教育理念和經(jīng)驗，立足本土進行教育教學(xué)。能在實踐中敏銳捕捉教育問題，有效開展教育教學(xué)研究，反思并創(chuàng)造性地解決問題。具有較好的組織管理與溝通協(xié)調(diào)能力，積極參與學(xué)習(xí)共同體，能作為組織者或骨干有效開展教育教學(xué)方面的合作。