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紅色文化資源培育中學生社會主義核心價值觀情況調查問卷
此問卷可為優化紅色文化教育提供教師端的實證依據，助力研究目標中“提升教師教學素養與能力”的實現。
1. 您的主要任教科目是？
A. 思政/道德與法治
B. 歷史
C. 語文
D. 其他學科
2.
您是否系統學習過紅色文化教育相關理論或方法？
A. 系統學習過
B. 零散接觸過
C. 未學習過
3. 您認為當前教材中紅色文化內容與核心價值觀的關聯度如何？
A. 緊密且充分
B. 有聯系但不足
C. 關聯薄弱
D. 無關聯
4. 您是否在課堂教學中主動融入紅色文化資源？（如案例、影像、文獻）
A. 經常融入
B. 偶爾融入
C. 很少嘗試
D. 從未嘗試
5. 您組織/參與過的紅色教育活動類型有哪些？（多選）
A. 紅色展館參觀
B. 主題班會/團課
C. 紅色文藝展演
D. 學科滲透教學
E. 研學實踐項目
F. 其他______
6.
設計活動時，您最關注哪方面目標？
A. 價值觀情感認同
B. 歷史認知深化
C. 實踐行為引導
D. 創新能力培養
7. 您在開展紅色教育時主要使用的資源是？（多選）
A. 教材/教參
B. 地方紅色場館
C. 網絡數字資源
D. 校本開發材料
E. 社會機構合作
8. 組織校外紅色實踐活動時，主要障礙是？（多選）
A. 安全保障壓力
B. 協調場館困難
C. 經費不足
D. 課時沖突
E. 家長支持度低
9. 您希望獲得哪些專業支持？（多選）
A. 教學案例庫
B. 場館合作課程包
C. 專家指導
D. 跨校經驗交流
E. 學生評價工具
10. 學校是否將紅色文化納入校本課程或特色建設？
A. 已系統規劃
B. 零散實施
C. 未納入
11. 據您觀察，學生通過紅色教育后最明顯的變化是？（多選）
A. 增強國家認同感
B. 提升歷史使命感
C. 學習榜樣行為
D. 改善集體協作
E. 變化不明顯
12. 您認為影響價值觀內化效果的關鍵因素是？
A. 活動設計質量
B. 教師引導水平
C. 學生認知基礎
D. 家校價值觀一致性
13. 您對提升紅色文化教育實效的具體建議是？
A. 開發分級資源包
B. 創設沉浸式學習場景
C. 建立多元評價體系
D. 其他______
14. 紅色資源與社會主義核心價值觀的融合關鍵點是？
A. 從歷史事件中提煉與?“富強、民主、文明、和諧”?對應的實踐智慧
B. 用革命者事跡詮釋?“自由、平等、公正、法治”?的精神內核
C. 借根據地建設案例具象化?“愛國、敬業、誠信、友善”?的行為準則
D. 建立紅色基因與?24字社會主義核心價值觀?的符號化關聯
15. 如何使紅色資源成為培育社會主義核心價值觀的“活教材”？
A. 開發?“紅色文物價值觀解碼”?任務卡（如：從一張借據理解?“誠信”）
B. 創建?“精神傳承時間軸”?對比歷史使命與當代責任
C. 設計?“跨時空對話”?活動（學生向歷史人物提問?“公正”?實踐）
D. 用數字孿生技術復原場景體驗?“和諧”?社會的構建歷程
16. 如何建立紅色教育與社會主義核心價值觀的常態化聯結？
A. 每月設立?“精神傳承日”?開展主題踐行活動
B. 將紅色實踐納入?《學生社會主義核心價值觀成長手冊》
C. 在校園物理空間嵌入?“價值觀地標”?（如誠信角、友善墻）
D. 開發?“紅色基因-價值觀” 跨學科融合課程包
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