中班幼兒語言發展與家庭閱讀情況調查問卷D

一、基本信息

1.孩子所在班級:

A、小班B、中班C、大班

2.孩子參與圖書角活動的頻率:

A、每天B、每周3-5次C、每周1-2次D、偶爾

3.孩子在家自主閱讀繪本的頻率:

A、每天B、每周3-5次C、每周1-2次D、很少

二、幼兒語言發展情況調查（結合繪本閱讀場景）

1.孩子能注意到繪本中特別的發音（如擬聲詞、押韻詞）

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

2.孩子會模仿繪本中的語音語調（如角色對話的語氣、節奏感強的句子）

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

3.孩子能區分不同角色的語音特點（如高低音、快慢節奏）

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

4.孩子能感知押韻詞的規律（如"貓-包-跑"）

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

5.孩子會主動重復繪本中押韻或有趣的發音和句子

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

6.孩子能記住并模仿繪本中的特色發音

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

7.孩子會將繪本中的發音技巧用于日常表達（如在一定情景中，用不同的音色和語調表達）

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

8孩子會自創押韻的短句或兒歌

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

三、語義理解與運用調查

1.孩子會對繪本中的新詞匯表現出興趣

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

2.孩子能否通過繪本圖片理解詞匯含義?

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

3.孩子能理解繪本中的比喻/象征性語言

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

4.孩子能推測故事發展（如"接下來會怎樣"）

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

5.孩子會主動詢問新詞的含義

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

6.孩子能記住并使用繪本中的新詞匯或典型句式（如“如果……就……”、“一邊……一邊……”）

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

7.孩子會用繪本詞匯描述生活事物

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

8.孩子能否用繪本中學到的句式創編句子，并嘗試改編故事結局或情節。

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

四、語言情感調查

1.孩子閱讀時會隨情節表現出情緒變化

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

2.孩子能識別角色的基本情緒（開心/難過等）

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

3.孩子能通過語言和情節，理解繪本中情感變化。

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

4.孩子是否會聯系自己的生活經驗表達情感?

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

5.孩子會主動談論繪本引發的感受

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

6.孩子能記住并復述感人的故事片段

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

7.孩子是否會用繪本中的情感表達句式?（如 “我感到…… 因為……”“當…… 時，我覺得……”）

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

8.孩子會將繪本情感經驗遷移到生活中

A、從不B、偶爾C、有時D、經常E、總是

五、家長對圖書角活動的感知

1.您認為圖書角精讀活動最有助于孩子哪方面的發展?（可多選）

A、傾聽與理解能力B、閱讀興趣與習慣C、語言表達能力D、詞匯量與句式豐富性E、情感理解與共情能力

2.您是否愿意參與家園共育的繪本活動?（如親子閱讀打卡、故事創編）

A、非常愿意B、愿意嘗試C、偶爾參與D、沒時間參與

3.【開放性問題】您在親子閱讀中遇到的最大困難是：

4.【開放性問題】您希望幼兒園的閱讀活動在哪些方面支持孩子的語言發展？

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