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2025春上海交大全日制研究生學術英語閱讀寫作及口語問卷調查

本次問卷調查僅限于2025春研究生學術英語(EAP)課程班M1,X5,X6班同學使用,目的在于幫助任課教師更好地了解學生的學習需求,更好地提高教師的教學水平,真正做到教學相長。謝謝!
1. 一.學術背景 
1. 性別
2. 您的年齡
3. 您的本科畢業院校:1)
4. 您的本科畢業院校:2)
5. 本科期間所修專業
6. 碩士期間所修專業:
7. 您學習英語迄今為止的年限是________。(從中學算起)
8. 本科期間是否修過“學術英語閱讀寫作及演講”或類似課程:
9. 本科期間是否用英文撰寫過專業論文或論文摘要:
10. 本科期間是否有老師指導如何撰寫英文專業論文:
11. 本科期間是否參加過學術會議或在會議上做過英文學術報告:
12. 二.課程中對學術英語閱讀寫作及口語環節課堂活動參與度及學術素養培養的體會
12. 您對我們本學期學術英語課堂教學閱讀寫作及口語活動的具體內容安排是否滿意?
13. 您對我們本學期學術英語課堂教學閱讀寫作及口語活動的時間分配安排是否滿意?
14. 您在參與課堂討論或回答問題時的表現是怎樣的?
15. 您對課堂小組討論話題(比如針對課堂上使用的sample的討論)的總體滿意程度?
16. 您對課堂小組話題討論活動(比如針對課堂上使用的sample的討論)具體在哪些方面有所提高?(本題為多選)
17. 您對語類寫作分析課后小組討論活動(比如做 sample collection and analysis)是否感興趣?
18. 您對論文結構分析課后小組討論活動(比如做journal sample collection analysis) 是否感興趣?
19. 您對課堂小組活動之句子排序的情感參與度:(本題為多選)
20. 您對課堂小組活動之句子排序的主體參與度:(本題為多選)
21. 您覺得課堂小組活動之句子排序對您學術英語水平提高的幫助在于:(本題為多選)
22. 您對課堂小組活動之選詞填空的情感參與度:(本題為多選)
23. 您對課堂小組活動之選詞填空的主體參與度:(本題為多選)
24. 您覺得課堂小組活動之選詞填空對您學術英語水平提高的幫助在于:(本題為多選)
25. 您對課堂小組活動之句子功能概括及搭配的情感參與度:(本題為多選)
26. 您對課堂小組活動之句子功能概括及搭配的主體參與度:(本題為多選)
27. 您覺得課堂小組活動之句子功能概括及搭配對您學術英語水平提高的幫助在于:(本題為多選)
28. 您覺得課堂小組活動之根據范文建立寫作模型對您學術英語水平提高的幫助在于:(本題為多選)
29. 您對課堂小組活動之小組慕課演講的情感參與度:(本題為多選)
30. 您對課堂小組活動之小組慕課演講的主體參與度:(本題為多選)
31. 您覺得課堂小組活動之小組慕課演講對您學術英語水平提高的幫助在于:(本題為多選)
32. 您參與上述課堂討論或活動后覺得在學術英語閱讀寫作及口語綜合學術素養上是否有所提高?
33. 您喜歡的課堂討論及活動方式是什么?(本題為多選)
34. 您喜歡的課堂口語活動話題是什么?(本題為多選)
35. 您參與上述討論后覺得在學術口語表達上是否有所提高?
36. 您對每節課開始教師回顧或提問學生回顧前一節課的主要內容的滿意度?
37. 您對此教學方法的評價/意見或建議?
38. 您對教師在每節課前一天或幾天通過微信或canvas發送與教學內容相關的口頭練習的滿意度?
39. 您對此教學方法的評價/意見或建議?
40. 您對教師課堂教學用語的滿意度?
41. 您對教師課堂內容教授形式(比如ppt的內容等)的滿意度?
42. 您覺得線上教學和線下教學中哪種形式對學術英語閱讀寫作及口語的提高更有效?
43. 您對本課程(EAP)本班研究生學術英語閱讀寫作及口語教學的意見和建議:(衷心希望您能寫點看法)
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