運河文化、太湖文化校園文化建設德育滲透現狀調查問卷

尊敬的受訪者：

您好！為了解以運河文化，太湖文化為核心的校園文化建設在德育滲透方面的現狀，進一步優化校園文化育人機制，我們特此開展本次調查。您的真實反饋將為后續工作提供重要參考。本問卷采用匿名形式，數據僅用于研究分析。感謝您的支持與配合！

1. 您的身份

學生老師家長學校行政人員其他（請注明）

2. 您所在的學校

小學初中高中中職/高職其他

3. 您所在學校的地理位置

運河沿岸地區太湖周邊地區其他區域

4. 您所在學校是否定期開展以運河文化、太湖文化為主題的德育活動？

經常開展（每月至少一次）偶爾開展（每學期1～2次）很少開展從未開展

5. 學校開展的運河文化、太湖文化相關主題活動主要形式有哪些？

主題講座/文化課堂研學實踐（如實地考察、文化體驗）藝術創作（書畫、剪紙、非遺手工等）學科融合課程（如語文、歷史、地理跨學科教學）社團活動（文化社團、興趣小組）節日慶典/文化節活動志愿服務（如文化遺產保護宣傳）其他（請注明）

6. 您或您的孩子參與過哪些類型的運河/太湖文化德育活動？（學生/家長填寫）

參與過多種活動僅參與過1～2種活動從未參與

7. 您認為當前活動開展中存在的不足有哪些？

活動形式單一內容缺乏深度學生參與度不高缺乏家校社聯動資源整合不足其他（請注明）

8. 學校在校園環境中是否融入運河文化、太湖文化元素？

充分融入（如文化墻、主題雕塑、展覽館等）部分融入（如少量裝飾、宣傳欄）較少融入未融入

9. 學校是否有專門的運河文化/太湖文化展示區域或場館？

有（如文化長廊、博物館、非遺工坊等）有規劃但尚未建成無

10. 校園環境中的文化元素是否定期更新或優化？

定期更新（每學期/學年）偶爾更新從未更新

11. 您認為校園文化環境對學生德育的影響程度如何？

影響顯著有一定影響影響較小無影響

12. 通過參與相關活動，學生是否增強了對運河/太湖文化的認知與認同？

顯著增強有所增強無明顯變化不確定

13. 學校活動是否促進了學生以下方面的成長？

文化自信與家國情懷社會責任感與保護文化遺產的意識創新思維與實踐能力團隊合作與溝通能力審美素養與藝術興趣其他（請注明）

14. 您認為當前德育滲透中最需要改進的環節是？

活動設計深度學生參與機制家校協同力度資源整合與利用評價反饋體系其他（請注明）

15. 您對學校進一步深化運河文化，太湖文化校園建設有何建議？請簡要說明

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