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分層作業設計在中小學數學教學中的效果調查問卷

一、基本信息
1. 學段：
2. 性別：
二、作業設計維度（第3-10題）
3. 數學老師會根據難度將作業分為不同層次（如基礎題、提高題、拓展題）嗎？
4. 作業層次的劃分是否符合你的數學學習能力？
5. 你是否可以自主選擇不同層次的數學作業？
6. 數學作業的題型是否豐富（如計算題、應用題、實踐操作題等）？
7. 作業內容與課堂知識的銜接程度如何？
8. 你認為數學作業的題量是否合適？
9. 作業是否包含與生活實際相關的問題（如購物計算、圖形設計等）？
10. 老師是否會根據作業反饋調整分層設計？
三、完成體驗維度（第11-18題）
11. 完成數學作業時，你感到的難度如何？
12. 你完成數學作業的平均時間約為：
13. 你是否需要家長或同學的幫助才能完成作業？
14. 完成數學作業后，你對知識點的掌握程度如何？
15. 你對數學作業的興趣如何？
16. 分層作業是否讓你感到自己被“標簽化”（如認為自己屬于“差生”或“優生”）？
17. 你是否愿意主動挑戰更高難度的數學作業？
18. 完成作業時，你是否會感到焦慮或挫敗？
四、效果反饋維度（第19-25題）
19. 你認為分層作業對提升數學成績的幫助如何？
20. 你的數學作業完成質量相比之前是否有提升？
21. 你在課堂上回答數學問題的積極性如何？
22. 你是否覺得自己的數學思維能力（如邏輯推理、問題解決）有所提高？
23. 你對數學學科的整體學習態度是否更積極？
24. 你是否會主動探索數學課本以外的拓展內容？
25. 對于數學分層作業設計，你希望老師做出哪些改進？（可多選或補充）
問卷結束，感謝您的耐心作答！
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