初中生數學反思性學習品質養成實踐研究教師調查問卷

尊敬的老師：
您好！為探索核心素養導向下初中生數學反思性學習品質的培養路徑，特開展本次調研。問卷匿名填寫，結果僅用于課題研究。衷心感謝您的專業支持！

1. 您的教齡：

1-3年4-10年11-20年20年以上

2. 您的職稱是：

初級中級高級

3. 所教年級：

請選擇

4. 您對“數學核心素養”（抽象能力、推理意識、模型觀念等）的了解程度：

非常熟悉比較熟悉一般了解不太了解

5. 您認為當前學生數學學習中缺乏反思意識的表現主要是（可多選）:

重復同類錯誤解題后不檢查不總結方法規律學習計劃性弱忽視錯題價值其他__________________

6. 您觀察到學生主動進行數學反思的頻率:

大部分學生經常反思約半數學生偶爾反思少數尖子生會反思幾乎無學生主動反思

7. 您常用的學生反思能力評價方式（可多選）:

錯題本分析課堂提問追問解題過程口述學習日志/反思單思維導圖展示其他

8. 您在課堂中設計反思性學習活動的頻率:

每節課都有每周2-3次每月幾次很少設計

9. 您最常使用的反思引導策略（可多選）:

“解題后三問”（如:關鍵步驟?易錯點?其他解法?）對比正誤解法分析編制反思性學習單組織小組互評互議使用思維可視化工具（流程圖、概念圖）其他

10. 9、您如何利用錯題資源促進學生反思?

系統建立班級錯題庫要求學生訂正+歸因分析定期開展錯題變式訓練較少系統利用

11. 您在教學中是否滲透元認知策略（如規劃、監控、調節學習過程）?

有系統設計偶爾提及未專門涉及

四、實施困難與支持需求

12. 您在培養學生反思能力時遇到的主要挑戰（可多選）:

學生反思動力不足課堂時間有限缺乏有效指導工具評價機制不匹配自身策略儲備不足其他

13. 您認為提升學生反思能力最需要的支持是:

優質課例/模板專項培訓指導配套學習工具包跨學科交流平臺評價體系改革其他

五、開放性問題

14. 請分享一個您成功培養學生反思能力的教學片段（情境+方法+效果）:

15. 您對“基于核心素養的數學反思性學習品質養成”的建議:

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