學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查

1.年級:

大一大二大三大四大五

2.專業(yè):

預(yù)防醫(yī)學(xué)公共事業(yè)管理健康服務(wù)與管理食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)

3.性別:

男女

第二部分：學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)行為特征

4.你的課堂專注度如何?（如玩手機(jī)、走神頻率）

全程專注大部分時(shí)間專注偶爾分心經(jīng)常分心

5.您在課堂中使用手機(jī)的頻率?

幾乎不使用（專注聽課）偶爾使用（日均≤10分鐘）適度使用（日均10-30分鐘）高頻使用（日均>30分鐘）

6.您在課堂中使用手機(jī)的的主要場景/原因（可多選）

配合教師要求（如掃碼簽到、課堂測試）即時(shí)查閱課程相關(guān)資料（課件/文獻(xiàn)）處理緊急消息（工作、家庭事務(wù)）因教學(xué)內(nèi)容枯燥而轉(zhuǎn)移注意力長期習(xí)慣性查看社交/娛樂信息其他

7. 每日課后自主學(xué)習(xí)時(shí)間約為?

>4小時(shí) 2-4小時(shí) 1-2小時(shí) <1小時(shí) 無

8. 課外拓展學(xué)習(xí)（如競賽、學(xué)術(shù)講座）的投入頻率是?

每周多次每周1次每月幾次極少從不

9.日均娛樂（游戲/社交/追劇等）占用學(xué)習(xí)時(shí)間約為?

>3小時(shí) 1-3小時(shí) <1小時(shí) 幾乎不

10. 當(dāng)前晚自習(xí)參與情況:

主動(dòng)參加，學(xué)習(xí)效率高有重要任務(wù)時(shí)選擇性參加僅在考試周等特殊時(shí)段參加更傾向自主安排學(xué)習(xí)場所其他

11. 若學(xué)院大二年級實(shí)施統(tǒng)一晚自習(xí)制度，您的態(tài)度是:

完全支持:規(guī)范學(xué)習(xí)時(shí)間有助于提升整體效率有條件接受:需保證自習(xí)內(nèi)容自主性/環(huán)境舒適度中立:對個(gè)人學(xué)習(xí)方式無明顯影響明確反對:強(qiáng)制統(tǒng)一安排與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求沖突其他建議:

（二）課堂互動(dòng)與教學(xué)評價(jià)

12. 課堂參與討論/回答問題的頻率?

每節(jié)課參與每周幾次每月幾次幾乎不

13. 課后與教師交流的主要方式是?

面對面答疑線上溝通課后反饋系統(tǒng) 無交流

14. 對教師教學(xué)質(zhì)量的滿意度（1-5分，5分為最佳）:

54321

15. 教師授課方式的不足是（可多選）:

照本宣科互動(dòng)少理論多案例少內(nèi)容陳舊其他無不足

（三）學(xué)習(xí)策略與約束

16. 面對期末考試，您通常的復(fù)習(xí)狀態(tài)更接近?

系統(tǒng)規(guī)劃型短期沖刺型隨性應(yīng)對型其他

17. 在要求手機(jī)統(tǒng)一保管的課堂上，您最常采取的做法是?

主動(dòng)配合被動(dòng)執(zhí)行靈活應(yīng)對明確拒絕其他

18.您對學(xué)校當(dāng)前考風(fēng)考紀(jì)的滿意度如何?

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意

19.影響您評價(jià)當(dāng)前考風(fēng)考紀(jì)的滿意度的主要原因是（可多選）:

監(jiān)考嚴(yán)格，流程規(guī)范作弊現(xiàn)象極少，學(xué)生自律性強(qiáng)違紀(jì)處罰公開透明，威懾力強(qiáng)監(jiān)考人員執(zhí)行力度參差不齊存在隱形作弊未被發(fā)現(xiàn)考試制度僵化，壓力催生違規(guī)其他

20. 已考取的證書（可多選）:

英語四級六級計(jì)算機(jī)二級/三級人力資源管理師營養(yǎng)師會(huì)計(jì)證教師資格證公務(wù)員考試培訓(xùn)其他

（四）學(xué)風(fēng)改進(jìn)建議

21. 您認(rèn)為采取以下哪些措施最能直接推動(dòng)學(xué)風(fēng)提升?（可多選）

嚴(yán)格管理缺勤增加學(xué)習(xí)資源強(qiáng)化學(xué)業(yè)激勵(lì) 推動(dòng)朋輩互助減少形式化任務(wù) 其他

第三部分：學(xué)習(xí)動(dòng)力與職業(yè)認(rèn)知

（一）目標(biāo)與動(dòng)力

22. 是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)?

非常明確較明確一般較模糊完全無目標(biāo)

23. 您的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體是（可多選）:

考研考證考公/事業(yè)編技能提升科研突破其他

24. 學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來源于?（可多選）

個(gè)人興趣職業(yè)需求升學(xué)壓力家長期望評獎(jiǎng)評優(yōu) 社會(huì)責(zé)任感同輩影響證書驅(qū)動(dòng) 實(shí)踐成就感無動(dòng)力其他

（二）學(xué)習(xí)規(guī)劃與障礙

25. 制定并執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的情況是?

嚴(yán)格執(zhí)行有計(jì)劃但偶爾調(diào)整有計(jì)劃但常拖延無計(jì)劃

26. 對專業(yè)課程的興趣如何?

非常感興趣較感興趣一般較不感興趣毫無興趣

27. 影響學(xué)習(xí)積極性的主要因素（可多選）:

無興趣授課枯燥課程難度大考試脫節(jié) 就業(yè)迷茫時(shí)間被占用其他

（三）職業(yè)發(fā)展認(rèn)知

28. 畢業(yè)后的首要規(guī)劃:

考研（本/跨專業(yè)）考公/事業(yè)編企業(yè)就業(yè)（本/跨行業(yè)）創(chuàng)業(yè) 未明確

29. 對本專業(yè)就業(yè)前景是否信心充足?

非常有信心較有信心一般不看好

30. 你覺得當(dāng)前課程內(nèi)容和就業(yè)市場需求的能力匹配度如何?

高度匹配部分匹配脫節(jié)嚴(yán)重完全不匹配

第四部分：專業(yè)課程改進(jìn)需求（預(yù)防醫(yī)學(xué)）（非本專業(yè)無需作答）

31. 當(dāng)前課程最需改進(jìn)的方向是（可多選）:

增加實(shí)操比例強(qiáng)化新興領(lǐng)域（如全球衛(wèi)生）減少理論冗余加強(qiáng)與疾控中心合作其他

公共事業(yè)管理/健康服務(wù)與管理（非本專業(yè)無需作答）

32. 管理類課程的主要問題是（可多選）:

內(nèi)容重復(fù) 缺乏案例考公無針對性專業(yè)區(qū)分度低其他

33. 若優(yōu)化課程，您最希望（單選）:

合并課程騰出考公時(shí)間增設(shè)實(shí)用課（如衛(wèi)生政策寫作）邀請衛(wèi)健系統(tǒng)講座引入工具實(shí)訓(xùn)其他

食品與營養(yǎng)學(xué)（非本專業(yè)無需作答）

34. 當(dāng)前課程內(nèi)容是否清晰指向職業(yè)方向?

非常明確方向模糊課程重疊無感知其他

35. 您最擔(dān)憂的問題是（可多選）:

社會(huì)認(rèn)知度低課程體系不成熟實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少就業(yè)迷茫其他

第五部分：你的建議

36.您認(rèn)為學(xué)院當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中最迫切需要改善的問題是什么?并提出改進(jìn)建議

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