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《華東附校九年級綜合性學習活動設計與實踐效果研究》教師后測調查問卷

尊敬的老師:
感謝您參與本教研項目的實踐探索！本問卷旨在了解新教學模式實施后的效果與改進方向，所有數據僅用于結項研究。請您根據最近一學期的實踐體驗匿名填寫。（如無說明均為單選）

一、教學認知變化

1.經過本學期的實踐，您現在認為綜合性學習在語文課程中的地位更接近于: 核心教學環節常規教學補充特色活動載體仍存困惑

2.您現在設計綜合性學習活動的主要依據是（對比前測）:

課程標準要求學生興趣需求跨學科融合價值考試能力培養

二、教學實踐效果

3.本學期實施的創新性活動（如《君子自強不息》《走進小說天地》《歲月如歌——我們的初中）中，學生最顯著的變化是:

主動參與度提升語言實踐能力增強跨學科思維顯現合作效率提高

4.新教學設計是否緩解了您之前遇到的實施困難?（對照前測第5題）

明顯緩解（請說明:）略有改善無變化出現新問題（請說明:）

5.您認為當前仍存在的最大實施障礙是:

課時安排資源支持學生基礎差異評價操作復雜性

三、跨學科整合實施

6.本學期您實際嘗試融合的學科包括（可多選）:

歷史地理科學信息技術美術/音樂其他

7.跨學科協作中，哪些支持措施最有效?

共享備課模板其他學科教師參與指導學校協調統一排課學生混合分組

四、教學評價實踐

8.您在使用三維評價體系（語言能力/實踐能力/創新思維）時:

操作性如何? 清晰易行部分指標模糊整體復雜難落地

9.能否反映學生真實成長?

充分反映部分反映難以反映

10.當前評價體系仍需優化的方面是（可多選）:

過程性記錄工具量化評分標準學生自評互評機制跨學科作品評價維度

五、專業支持反饋

11.本學期提供的教學活動設計以及活動評價量表，對您的幫助程度是:

非常有幫助有一定幫助作用有限未使用

12.未來最需要持續加強的支持是（對比前測第10題）:

跨學科協作機制簡化版評價工具學生成果展示平臺課時保障政策

13.

六、開放性問題

13.請用1-2個詞描述您現在開展綜合性學習教學的狀態:______

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