《華東附校九年級綜合性學習活動設計與實踐效果研究》教師前測調查問卷

尊敬的老師，本問卷旨在了解綜合性學習教學實施中的困惑與需求，所有數據僅用于教研改進。感謝您用5分鐘完成這份匿名問卷。（選項均為單選）

一、教學認知

1.您認為綜合性學習在語文課程中的地位應該是:核心教學環節常規教學補充應付檢查形式說不清

2. 您開展綜合性學習活動的主要依據是:

課程標準要求教材設計考試導向個人興趣

二、教學實踐

3. 您最常組織的綜合性學習形式是:

主題手抄報社會調查情景劇表演跨學科項目

4. 學生在活動中最突出的問題是:

被動應付分工不均偏離語文性淺表化研究

5. 您遇到的最大實施困難是:

課時不足缺乏資源學生能力弱評價標準模糊三、跨學科整合

三、跨學科整合

6. 您嘗試過與哪些學科融合?（可多選）

歷史美術科學信息技術從未嘗試

7. 學科融合時最主要的障礙是:

自身知識局限協調其他教師困難缺乏配套教材學校不支持四、教學評價

8. 您評價學生綜合性學習成果的主要方式是:

作品打分過程觀察記錄學生互評考試檢測

9. 您認為當前評價體系存在的主要缺陷是:

重結果輕過程標準主觀性強缺乏量化指標忽視個體差異

五、支持需求

10. 您最需要的專業支持是:

典型案例庫專項培訓跨學科協作平臺評價工具包

11. 您希望學校提供的保障措施包括:（可多選）

彈性課時安排專項經費外出考察機會減輕其他教學負擔

12.

六、開放性問題

12. 請用一個詞形容您開展綜合性學習教學的狀態:________

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