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混合式學習模式在高校會計課程中的應用效果
1.
您的年級:
大一
大二
大三
大四
其他
2.
您是否學習過采用混合式教學的會計課程?
是
否
3.
您平均每周投入到會計課程線上學習(如觀看視頻、完成測試)的時間約為?
少于1小時
1-2小時
3-4小時
多于4小時
4.
您對會計課程線上資源(如微課視頻、測試題、案例庫)的使用頻率如何?
經常使用
偶爾使用
很少使用
幾乎不使用
5.
您認為線上資源對理解會計課程內容的幫助程度如何?
非常有幫助
較有幫助
一般
幫助較小
幾乎無幫助
6. 您認為混合式學習對您掌握會計理論知識的幫助程度如何?
非常有幫助
較有幫助
一般
幫助較小
幾乎無幫助
7.
與傳統教學相比,混合式學習對您會計實踐操作能力(如財務軟件使用、報表編制)的提升效果如何?
顯著提升
有一定提升
無明顯變化
有所下降
8.
您對混合式學習模式下會計課程的考核方式(如線上測試、實踐操作、期末筆試)的合理性評價是?
非常合理
較合理
一般
不太合理
不合理
9.
您對混合式學習模式的整體滿意度如何?
□ 非常滿意 □ 較滿意 □ 一般 □ 不太滿意 □ 不滿意
非常滿意
較滿意
一般
不太滿意
不滿意
10.
您認為混合式學習模式最吸引您的方面是?
靈活安排學習時間
豐富的線上學習資源
線下課堂互動性強
實踐操作機會增多
其他
11.
在混合式學習過程中,您遇到的主要困難是?
線上學習缺乏監督,容易懈怠
線上平臺操作不熟練
線下課堂討論時間不足
理論與實踐結合困難
其他
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