學校心理健康教育現狀調查

1. 學校是否開設了專門的心理健康教育課程？

A 是，獨立課程B 是，與其他課程融合C 否D 不清楚

2. 心理健康教育課程內容是否包含抗挫能力培養相關內容？

A 是，且內容豐富B 是，但內容較少C 否D 不清楚

3. 您認為學校心理健康教育課程的教學形式是否多樣化？

A 非常多樣化B 比較多樣化C 一般D 形式單一E 不了解

4. 教師在心理健康教育中是否采用案例分析或情境模擬等互動教學方法？

A 經常使用B 偶爾使用C 從未使用D 不清楚

5. 學校是否組織過以抗挫能力培養為主題的心理健康教育活動？

A 是，每學期至少一次B 是，但頻率較低C 否D 不清楚

6. 學校開展心理健康教育活動的主要形式包括哪些？

A 講座B 團體輔導C 主題班會D 心理劇E 戶外拓展F 其他（請填寫）

7. 您認為學校心理咨詢服務的宣傳力度如何？

A 宣傳充分，學生普遍了解B 有一定宣傳，但覆蓋面有限C 宣傳不足D 不清楚

8. 學生遇到心理問題時是否會主動尋求學校心理咨詢服務？

A 大多數會B 少數會C 幾乎不會D 不清楚

9. 學校心理咨詢服務的響應速度和效果如何？

A 響應快且效果顯著B 響應快但效果一般C 響應慢且效果有限D 不清楚

10. 學校是否將抗挫能力培養納入心理健康教育目標體系？

A 是，有明確要求B 是，但未明確說明C 否D 不清楚

11. 學校是否通過課程或活動評估學生的抗挫能力提升效果？

A 是，定期評估B 是，偶爾評估C 否D 不清楚

12. 您認為學校在抗挫能力培養方面面臨的最大困難是？

A 師資力量不足B 課程資源缺乏C 學生參與度低D 家長配合度不足E 學校重視程度不夠F 其他（請填寫）

13. 學校是否建立學生心理危機預警與干預機制？

A 是，機制完善B 是，但機制簡單C 否D 不清楚

14. 學校是否為學生建立心理健康檔案？

A 是，全員覆蓋B 是，部分覆蓋C 否D 不清楚

15. 您認為心理健康教育與其他學科（如體育、德育）的協同效果如何？

A 協同效果顯著B 有一定協同作用C 各自為政，缺乏聯系D 不了解

16. 學校是否鼓勵教師在日常教學中滲透抗挫教育內容？

A 是，有明確要求B 是，但未明確要求C 否D 不清楚

17. 您認為學校心理健康教育的資源配置（如經費、場地）是否充足？

A 非常充足B 基本充足C 不足D 嚴重不足

18. 學校是否通過家校合作推進學生抗挫能力培養？

A 是，有系統合作機制B 是，但合作零散C 否D 不清楚

19. 您認為以下哪些措施能有效提升心理健康教育中的抗挫能力培養效果？

A 開發專項課程B 增加實踐活動C 加強師資培訓D 引入社會資源E 完善評價體系F 其他（請填寫）

20. 學校是否針對不同年級學生設計差異化的抗挫能力培養方案？

A 是，方案系統且分層B 是，但缺乏系統性C 否D 不清楚

21. 您認為學校心理健康教育體系的整體實效性如何？

A 顯著提升學生心理素質B 有一定積極作用C 效果不明顯D 無法評估

22. 請對以下抗挫能力培養方式的實施效果進行排序（效果最好的排在前面）

A 挫折情境模擬訓練B 心理韌性主題講座C 同伴互助支持小組D 教師個別輔導E 家庭協同干預

23. 請對學校心理健康教育資源投入的優先級進行排序（最需加強的排在前面）

A 師資隊伍建設B 課程開發C 活動經費D 心理咨詢室硬件設施E 家校合作機制

24. 請對當前學校心理健康教育存在的突出問題進行排序（最嚴重的排在前面）

A 形式化嚴重B 專業師資不足C 學生參與度低D 缺乏系統規劃E 資源分配不均

25. 您認為在心理健康教育中融入抗挫能力培養的最大價值在于？

26. 您對學校心理健康教育體系的優化建議是？

27. 請列舉您認為最有效的抗挫能力培養實踐活動（至少一項）：

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