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”聚焦教學評，立足大單元的小學英語單元整體教學設計“實驗背后測

1. “聚焦教學評，立足大單元的小學英語單元整體教學設計”后測調查問卷
2. 年級__________班級:______ 姓名:______
3. 一、學習興趣與動機
4. 2.現在你更喜歡英語課的哪些方面?（可多選）
5. 3.你是否更愿意主動用英語表達想法了?
6. 二、單元整體學習效果
7. 4.現在你能否更清晰地發現單元內單詞、句型和主題之間的聯系?
8. 5.學習新單元時，你會主動聯系之前學過的單元內容嗎?
9. 6.你認為老師將不同單元知識結合教學（如“Food”和“Health”）是否有幫助?
10. 7.你現在能否更熟練地將單元知識運用到實際生活中?（如用英語介紹家人、制定計劃）
11. 三、學習習慣與方法改進
12. 8.你現在是否會主動預習單元內容?
13. 9.課堂上你更積極參與哪些活動?（可多選）
14. 10.完成單元學習后，你的復習方式是?
15. 11.你現在更擅長用哪種方式記憶單詞?
16. 四、教學評一體化反饋（新增/強化問題）
17. 12.老師在課堂中使用的評價方式（如游戲積分、口頭點評）是否讓你更清楚自己的學習情況?
18. 13.你最喜歡哪種課堂評價活動?
19. 14.通過課堂評價，你是否知道如何改進自己的不足?（如發音、語法）
20. 15.你認為“學習目標—課堂活動—評價任務”是否緊密相關?（如學完“購物”主題后表演對話并評分）
21. 16.單元學習過程中，老師是否引導你們自評或互評?
22. 17.你認為評價活動（如評分表、口頭反饋）對學習幫助大嗎?
23. 18.你最喜歡的單元成果展示形式是?
24. 19.與以前相比，現在的單元測試是否更能反映你的真實水平?
25. 五、對教學設計的滿意度
26. 20.你對“單元整體教學”的滿意度如何?（如主題貫穿、知識整合）
27. 21.你認為哪些教學活動最有效?（可多選）
28. 22.小組合作任務對你的學習幫助大嗎?
29. 23.使用單元整體教學方式是否削弱了你的學習難度?
30. 六、能力提升自我評估
31. 24.你的英語能力在哪些方面進步最明顯?（可多選）
32. 25.你現在是否更自信用英語與他人交流?
33. 26.與實驗前相比，你在以下哪些方面有進步?（可多選）
34. 七、建議與改進
35. 27.你認為單元整體教學需要改進的地方是?（可多選）
36. 28.你希望未來的英語課增加哪些內容?
37. 29. 你希望老師如何改進課堂評價方式?（可多選）
38. 30.通過本次教學實驗，你是否感受到“學、練、評”的結合更緊密?
39. 八、開放題
40. 31.你對本次單元整體教學的其他感受或建議:__________________________
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