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(一)正常青少年心理狀況調查問卷

知情同意書

尊敬的患兒家屬:

       我們在此邀請您的孩子參加一項臨床試驗。本知情同意書提供給您一些信息以幫助您決定是否參加此項臨床試驗。請您用一定的時間仔細閱讀下面的內容,如有不清楚的問題或術語,可以與有關醫師進行討論。

       本次研究課題名稱:抑郁障礙青少年情緒調節與父母情緒調節困難相關性的橫斷面研究。該課題將在我院兒童神經與發育中心開展,估計將有138名受試者自愿參加。本次研究已通過清遠市婦幼保健院倫理委員會審查。

研究背景青少年抑郁障礙是一種常見的精神心理疾病,患兒發病年齡在10-19歲,以顯著而持續的情緒低落、興趣喪失、活力減退為核心癥狀,其社會生活能力嚴重受損,具有識別率低、自殺率高、治愈率低的特點[1]。據統計,全世界青少年抑郁障礙患病率為6.2%,我國6-16歲兒童青少年抑郁障礙患病率為3.0%[2,3]。美國精神障礙診斷與統計手冊第5版對于青少年抑郁障礙評估及診斷主要聚焦于情緒低落、興趣喪失、活力減退三大癥狀維度,然而目前越來越多的研究表明情緒調節困難也是抑郁障礙青少年的重要癥狀維度,需要在臨床評估及干預中予以重視。

本研究擬對抑郁障礙青少年情緒調節與父母情緒調節困難進行評估,為抑郁障礙青少年心理干預和父母情緒行為干預提供理論依據。

研究目的:分析抑郁障礙青少年父母情緒調節能力及特點,并探索其與抑郁障礙青少年情緒調節的關系。

研究過程:

       選擇2025年7月至2026年12月在我院兒童心理衛生科就診的69例符合《精神障礙診斷和統計手冊》(DSM-5)抑郁障礙診斷標準的青少年及其父母(之一),69例正常青少年及其父母(之一)。采用一般情況問卷調查人口學特征,情緒調節困難量表中文版(DERS)對青少年的情緒調節能力進行評定,情緒調節問卷中文版(ERQ)對青少年父母情緒調節能力進行評定,最后采用情緒調節核檢表(ERC)由父母對青少年情緒調節進行評定。

參加研究的受益:免費評估。

參加研究的風險與不良反應無風險及不良反應。

參加研究的相關費用免費。  

補償:無補償。

拒絕參加或者退出研究的權利:您可以選擇不參加本項研究,或者有權在試驗的任何階段無需任何理由退出,您孩子的任何醫療待遇與權益不會因此而受到影響。一旦您決定參加本項研究,請您簽署此知情同意書表明同意。

如果您選擇參加本項研究,我們希望您能夠堅持完成全部研究過程。

隱私及保密問題:

       在研究期間,您孩子的姓名、性別等個人資料將用代號或數字代替,并予以嚴格的保密,只有相關的醫生知道您的資料,您的隱私權會得到很好的保護。研究結果,可能會在雜志上發表,但不會泄露您個人的任何資料。

       如果您同意您孩子參加本項研究,您所有的醫療資料都將被發起此研究的研發單位的有關人員、相關權威機構查閱或被獨立的倫理委員會查閱,以檢查研究的操作是否恰當。如果您簽署了知情同意書,也就意味著您同意接受上述人員的查閱。

 研究中如何獲得幫助:

        您可隨時了解與本研究有關的信息資料和研究進展,如果您有與本研究有關的問題,請聯系18024851687與吳文華聯系。

如果您在研究過程需要了解關于本項研究參加者權益方面的問題您可以聯系清遠市婦幼保健院倫理委員會,聯系電話0763-3390061。

       請您仔細考慮并決定是否參加本項研究。您也可以和您的家人或者朋友討論后再做出決定。在您做出參加研究的決定前,請盡可能向你的醫生詢問有關問題,直至您對本項研究完全理解并同意。

知情同意簽字-同意簽字頁

        如果您完全理解了這一研究項目的內容,并同意參加此項研究,您將簽署此知情同意書,一式兩份,由研究者和患者本人或委托人各保留一份。

臨床研究項目名稱:

由受試者本人或其合法代表簽署:

同意聲明:

1、我確認已閱讀并理解了此項研究的知情同意書,在研究過程中可能出現的問題及解決方法已經向我解釋,并且我有機會提出自己的疑問。

2、我已明確參加研究屬于自愿行為,拒絕參加研究不會損害我應有的任何利益。

3、我已得知參與本研究的醫師、主管此項目的負責人以及醫學倫理委員會均有權審閱研究記錄和病例資料,我同意上述方面的人員直接得到我的研究記錄,并了解上述信息將得到保密處理。

4、我同意參加本項研究。

青少年一般情況問卷
1.青少年的姓名(或乳名):
2.青少年的性別:
3.青少年的年齡:
4.填表日期(年月日):
5.父親的教育
6.母親教育
7.青少年時期的主要帶養者
8.教養方式

情緒調節困難量表中文版(DERS)---由青少年填寫

請閱讀說明,根據實際情況選擇相應的數字,說明下列語句對你適用的頻率。1幾乎從來沒有(0-10%);2有時(11-35%);3大約一半時間(36-65%);4大部分時間(66-90%);5幾乎總是(91-100%)。

請您根據實際情況選擇相應的數字,說明下列語句對你適用的頻率。
  • 1幾乎從來沒有(0-10%)
  • 2 有時(11-35%)
  • 3 大約一半時間(36-65%)
  • 4 大部分時間(66-90%)
  • 5 幾乎總是(91-100%)
1. 我清楚自己的感受。
2. 我注重自己的感受。
3. 我感覺自己的情緒壓倒一切,無法控制。
4. 我不知道我現在是什么感覺。
5. 我很難理解自己的感情。
6. 我很注意自己的感受。
7. 我非常清楚自己的感受,
8. 我在乎自己的感受。
9. 我對自己的感受很困惑。
10. 當我心情不好時,我會承認自己的情緒。
11. 當我難過的時候,我會因為自己有這種感覺而生自己的氣。
12. 當我難過的時候,我會因為這種感覺而感到尷尬。
13. 當我心情不好時,很難把工作做好。
14. 當我生氣的時候,我會失去控制。
15. 當我難過的時候,我相信我會一直這樣下去很長一段時間。
16. 當我沮喪的時候,我相信我最終會感到非常沮喪。
17. 當我難過的時候,我相信我的感受是有效的,也是重要的。
18. 當我心情不好時,很難把注意力集中在其他事情上。
19. 當我心情不好時,我會感到失控。
20. 當我不開心的時候,我仍然可以把事情做好。
21. 當我難過的時候,我會為自己有這種感覺而感到羞。
22. 當我難過的時候,我知道我能找到辦法,最終讓自己感覺好一點。
23. 我難過的時候,覺得自己很軟弱。
24. 當我心情不好的時候,我覺得我可以繼續控制自己的行為。
25. 當我難過的時候,我會為自己的這種感覺感到內疚。
26. 當我心情不好時,我很難集中注意力。
27. 當我心情不好時,很難控制自己的行為。
28. 當我難過的時候,我相信我沒有辦法讓自己好過一點。
29. 當我難過的時候,我會因為自己有這種感覺而生氣。
30. 當我難過的時候,我開始對自己感到很不好。
31. 當我難過的時候,我相信沉浸在其中是我唯一能做的事。
32. 當我生氣時,我會失去對自己行為的控制。
33. 當我心情不好時,很難考慮其他事情。
34. 當我難過的時候,我會花時間弄清楚我真正的感受。
35. 當我難過的時候,我需要很長時間才能好起來。
36. 當我難過的時候,我的情緒會覺得壓倒一切。

情緒調節問卷中文版(ERQ)---由父母依據自身情況如實填寫

請您根據實際情況選擇相應的數字。
  • 1 非常不同意
  • 2 比較不同意
  • 3 稍微不同意
  • 4 中立/不確定
  • 5 稍微同意
  • 6 比較同意
  • 7 完全同意
1.當我想感受一些積極的情緒(如快樂或高興)時,我會改變自己思考問題的角度。
2.我不會表露自己的情緒。
3.當我想少感受一些消極的情緒(如悲傷或憤怒)時,我會改變自己思考問題的角度。
4.當感受到積極情緒時,我會很小心的不讓它們表露出來。
5.在面對壓力情境時,我會使自己以一種有助于保持平靜的方式來考慮它。
6.我控制自己情緒的方式是不表達它們。
7.當我想多感受一些積極的情緒時,我會改變自己對情境的考慮方式。
8.我會通過改變對情境的考慮方式來控制自己的情緒。
9.當感受到消極的情緒時,我確定不會表露它們。
10.當我想少感受一些消極的情緒時,我會改變自己對情境的考慮方式。

情緒調節核檢表(ERC)---由父母填寫孩子的實際情況


請閱讀說明,并根據實際情況進行選擇相應的數字,更好地確定你正在評估的孩子的情況。如果你認為兒童表現出標簽“3”(通常)或“4”(幾乎總是),否則標記“1”(從不)或“2”(有時)。

請您根據實際情況進行選擇,更好地確定你正在評估的孩子的情況。
  • 1 從不
  • 2 有時
  • 3 通常
  • 4 幾乎總是
1.他是個快樂的孩子。
2.他的情緒變化很大(孩子的情緒狀態很難預測,他從幽默到暴躁的變化很快)。
3.他積極響應成人的倡議,接近中立友好。
4.當他從一個活動到另一個活動,能得好地交流(他不會感到焦慮、情怒、苦惱或過度興奮)。
5.他很快從無聊或痛苦中恢復過來(例如,在經歷了情緒緊張的事件后不會保持沉聯或喜怒無常、焦慮或悲傷)。
6.他很容易受挫。
7.他積極響應同伴的倡議,以中立或友好的方式處理問題(同伴是同齡的孩子)。
8.他很容易發脾氣。
9.他能夠推遲滿足感(例如,支持等待獎勵)。
10.他以他人的痛苦為樂(例如,當別人受到傷害或懲罰時他會笑;他喜歡激怒別人)。
11.他可以在情緒刺漸的情況下控制興奮(例如,他在高能量的游戲環境中不會過度興奮,或者在不適當的環境中不會過度激動)。
12.他是不愛哭的人,或者喜歡和成年人黏在一起。
13.他容易引發不恰當的動作和熱情的爆發。
14.當成年人限制他的時候,會情或憤怒地做出反應。
15.孩子能分辨出他什么時候感到悲傷,生氣或生氣,害怕或害怕。
16.他看起來很悲傷或冷漠
17.他太興奮了,不想讓其他人參與。
18.表觀出冷溪的鼎默(面容模糊,無表情:孩子在情感上似乎缺席了)。
19.他對同齡人(兒童)的中立或友好的做法作出消的反應(例如,他可以用憤怒的語氣說話或在恐俱中作出反應)。
20.他很沖動。
21他對別人很有同情心。當別人心煩意亂或苦惱時,他表示關心。
22.他顯示出別人覺得不給了。打擾的熱情。
23.他表現出適當的負面情緒(憤怒、恐供、沮喪、痛苦》以回應同齡人(兒童或同齡間齡人)的數意,攻擊性或侵入保行為。
24.當試圖和期人開玩笑時,他會表現出消極情緒。
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