關于高中英語詞匯習得中認知策略的調查問卷

親愛的同學：
你好！本次調查旨在了解高中英語詞匯學習中同學們對認知策略的運用情況，特別是范疇理論和隱喻理論在詞匯習得中的體現。問卷答案無對錯之分，請根據自己的實際情況如實作答。我們會嚴格保密您的信息，感謝您抽出寶貴時間填寫！

一、個人基本信息

1. 您的性別：

男女

2. 您所在的年級：

高一高二高三

二、詞匯學習總體情況

3. 你平均每天花在英語詞匯學習上的時間大約是：

A. 30分鐘以內B. 30 - 60 分鐘C. 60 - 90 分鐘D. 90 分鐘以上

二、詞匯學習總體情況

4. 你平均每天花在英語詞匯學習上的時間大約是：

A. 30分鐘以內B. 30 - 60 分鐘C. 60 - 90 分鐘D. 90 分鐘以上

5. 在英語詞匯學習中，你覺得最大的困難是什么？（可多選）

A. 單詞拼寫B. 詞義記憶C. 發音掌握D. 在語境中運用E. 記憶一詞多義

三、范疇理論相關

6. 你是否了解英語詞匯的范疇分類（例如把詞匯按主題分為食物、交通工具、職業等）？

A. 非常了解，能熟練運用B. 了解一些，偶爾會用C. 聽說過，但不太清楚具體內容D. 完全不知道

7. 在學習新單詞時，你是否會主動將其歸入某個已知的詞匯范疇？

A. 總是B. 經常C. 偶爾D. 從不

8. 當老師按照詞匯范疇進行分類教學時，你感覺學習效果如何？

A. 效果顯著，能更好地記憶和理解單詞B. 有一定效果，比傳統方式好C. 效果不明顯D. 覺得這種方式不適合自己

9. 你認為按照范疇分類學習詞匯的好處有哪些？（可多選）

A. 便于系統記憶，形成知識體系B. 有助于在寫作和口語中快速提取相關詞匯C. 能加深對詞匯之間聯系的理解D. 沒什么特別好處

四、隱喻理論相關

10. 你是否知道英語中存在隱喻現象（比如 “Life is a journey” 這種將生活比作旅程的表達）？

A. 很清楚，能識別并運用B. 知道一些常見的隱喻C. 聽說過，但不太理解D. 沒聽說過

11. 在學習英語過程中，遇到隱喻性詞匯時，你的感受是：

A. 容易理解，能很快明白其隱喻含義B. 經過思考或借助上下文能理解C. 較難理解，需要老師講解D. 完全不理解，感覺很困惑

12. 你認為學習隱喻理論對英語學習有幫助嗎？

A. 非常有幫助，能提升語言理解和表達能力B. 有一定幫助，可以更好地理解一些文學作品等C. 幫助不大D. 沒發現有什么幫助

13. 老師在課堂上講解隱喻理論對你學習詞匯有幫助嗎？

A. 幫助很大，讓我對詞匯有全新認識B. 有點幫助，能理解部分詞匯C. 幫助不明顯D. 沒感覺老師講解過

五、綜合反饋

14. 你更傾向于以下哪種英語詞匯學習方式？

A. 背誦單詞書，記憶單詞拼寫、詞義和發音B. 通過大量閱讀、聽力等語境學習詞匯C. 結合范疇理論和隱喻理論學習詞匯

15. 如果老師在課堂上系統講解范疇理論和隱喻理論來輔助詞匯教學，你愿意投入更多精力學習嗎？

A. 非常愿意，很期待這種新方式B. 愿意嘗試，看看效果C. 不太積極，但會配合D. 不太愿意，覺得沒必要

16. 在學習英語詞匯時，你希望老師通過哪些方式融入范疇理論和隱喻理論？（可多選）

A. 詞匯分類講解B. 結合生活實例解釋隱喻C. 布置相關的詞匯練習D. 組織小組討論詞匯范疇和隱喻現象

17. 你覺得將范疇理論和隱喻理論融入詞匯學習，會對你未來的英語學習產生怎樣的影響？

A. 極大提升學習效果，對英語更有信心B. 有一定積極影響，能逐步提高能力C. 不確定，目前無法預估D. 覺得不會有太大影響

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