久久大陆,xxxx性欧美高清,久久泄欲网,老师的丰满大乳奶水在线观看

高校公共籃球課程培養頑強拼搏精神教學質量評價指標體系專家調查問卷

尊敬的專家:
    您好!衷心感謝您在百忙之中參與本次問卷調查。本研究致力于構建一套科學、系統的高校公共籃球課程培養“頑強拼搏精神”的教學質量評價指標體系,旨在提高高校公共籃球課程培養“頑強拼搏精神”教學質量。本次函詢包含三部分內容: 第一部分:專家基本信息調查;第二部分:頑強拼搏精神釋義;第三部分:《高校公共籃球課程培養頑強拼搏精神教學質量評價指標體系》專家意見征詢;第四部分:專家權威程度自評。懇請您:對各項指標的重要性、必要性、合理性進行專業判斷,在“修改”和“刪除”欄直接標注需調整的指標內容,在"其他指標"欄補充未涵蓋的重要指標。本問卷采用匿名形式,所有數據僅用于學術研究,答案無對錯之分,請您依據專業認知如實填寫。謹祝工作順利,安康順遂!

第一部分:專家基本信息
1. 您的性別:
2. 您的年齡段:
3. 您的學歷:
4. 您的職稱:
5. 您的籃球教齡:
6. 您的研究方向:

第二部分:頑強拼搏精神釋義

    頑強拼搏精神是一種面對困難和挑戰時,不畏艱難險阻、堅持不懈、勇往直前的精神狀態。它體現了堅定的信念、必勝的信心、無畏的英雄氣概、不屈不撓的斗爭精神和堅韌不拔的釘子精神。該精神近年來在中國女排的歷史中體現得尤為突出,且女排精神作為第一批被納入中國共產黨人偉大精神譜系的體育類精神,已經證明了其重要性。此外,這種精神不僅在體育領域中表現突出,也在各個領域中發揮著重要作用,成為推動社會進步和個人成長的重要動力。

    頑強拼搏精神不僅是個人成長和成功的重要因素,也是社會進步和國家發展的重要動力。它能夠激發人們的潛能,增強抗壓能力,促進個人成長和進步,實現自我價值和目標。此外,頑強拼搏精神還能夠激勵團隊的發展壯大,推動社會文明的發展。

第三部分:指標函詢調查表
7. 一級指標
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
A教學預備
B教師素養
C教學實施
D教學效果
8. 其他一級指標補充:
9. 一級指標修改及刪除意見:
10. 二級指標(A教學預備)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
A1學情分析
A2教學資源
A3教學設計
11. 二級指標(B教師素養)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
B1學科知識素養
B2教學能力素養
B3師德素養
B4課程創設素養
12. 二級指標(C教學實施)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
C1教師教學
C2學生學習
C3教學互動與反饋
13. 二級指標(D教學效果)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
D1知識水平
D2技戰術運用
D3體育品德
D4遷移應用
14. 其他二級指標補充:
15. 二級指標修改及刪除意見:
16. 三級指標(A1學情分析)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
A1-1是否調研新時代國家發展戰略對具有頑強拼搏精神人才的培養訴求
A1-2是否評估當前社會各行業對從業人員拼搏意志品質的具體要求
A1-3是否考察學校辦學定位與人才培養特色對拼搏精神的現實需要
A1-4課前問卷是否調查學生對"女排精神"中頑強拼搏概念的初始認知層次
17. 三級指標(A2教學資源)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
A2-1場地布置是否融入女排精神標語、冠軍歷程展示等文化浸潤元素
A2-2教學設施配置是否包含計時器、對抗護具等激發拼搏意識的專用設備
A2-3多媒體教學是否有編入頑強拼搏精神的相關的視頻、音頻等資料
18. 三級指標(A3教學設計)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
A3-1教學目標是否包括學生對頑強拼搏的充分理解、學生自身頑強拼搏的成長程度和學生技戰術能力與頑強拼搏的整合
A3-2教學內容是否融入中國女排賽事中拼搏案例解析與頑強拼搏精神的內在聯系
A3-3教學方法是否創設逆境對抗、團隊攻堅等情境化訓練模塊
A3-4課程時長是否保證高強度對抗與意志力訓練的合理比重
A3-5教學評價是否將頑強拼搏表現納入考核權重
19. 三級指標(B1學科知識素養)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
B1-1是否具備將籃球技戰術理論與頑強拼搏精神融合來實施教學內容的能力
B1-2是否具備將頑強拼搏精神轉化為籃球課程思政元素的能力
20. 三級指標(B2教學能力素養)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
B2-1是否實施根據學生個體差異設計的階梯式訓練目標以激發個體潛能
B2-2是否實施比分落后等模擬場景教學的方法培養學生抗壓與逆風翻盤能力
21. 三級指標(B3師德素養)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
B3-1是否在課堂中展示堅韌的體能訓練態度和高標準的動作完成度
B3-2是否是否在籃球加練、體能強化等課外活動中以身作則傳遞拼搏信念
22. 三級指標(B4課程創設素養)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
B4-1是否開發頑強拼搏主題課程
B4-2是否創設籃球游戲教學來強化拼搏意志
23. 三級指標(C1教師教學)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
C1-1是否采用案例教學法引入女排經典賽事來強化拼搏精神的情境化認知
C1-2是否通過實戰模擬訓練檢驗學生逆境中堅持拼搏的行動力
C1-3是否運用心理暗示技術強化學生頑強拼搏的信念
24. 三級指標(C2學生學習)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
C2-1學生對抗訓練中的主動參與率
C2-2學生在高強度訓練中的拼搏意愿
25. 三級指標(C3教學互動與反饋)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
C3-1教師是否就頑強拼搏精神與學生進行深入討論
C3-2教師是否根據學生的拼搏表現反饋來改進抗壓訓練的內容和策略
C3-3學生之間是否有通過互動形成團隊拼搏合力的行為
26. 三級指標(D1知識水平)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
D1-1學生是否系統掌握"頑強拼搏精神"的歷史脈絡與時代意義
D1-2學生是否建立對籃球運動與拼搏精神的認知關聯
27. 三級指標(D2技戰術運用)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
D2-1學生是否在各種體能與技戰術訓練中奮力攻克重難點完成訓練任務
D2-2學生是否在比賽落后時展現出不放棄追分的信念
28. 三級指標(D3體育品德)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
D3-1學生在面對自身訓練強度極限時的突破信念
D3-2學生在處于逆境中的主動拼搏表現
D3-3學生在訓練受傷后的返場意愿
29. 三級指標(D4遷移應用)
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
D4-1學生是否有在其他學科學習中主動運用拼搏精神克服困難的能力
D4-2學生是否將籃球訓練中的拼搏品質遷移至日常生活挑戰
D4-3是否建立持續追蹤機制評估學生職業發展中拼搏品質的延伸表現
30. 其他三級指標補充:
31. 三級指標修改及刪除意見:
第四部分:專家權威程度自評
    本部分旨在了解您對本問卷指標作出的判斷依據以及熟悉程度,您的評價將幫助我們評估研究結果的可靠性,所有數據僅用于學術研究并嚴格保密。感謝您的專業支持!
    專家的權威程度(Cr)主要由專家對方案做出判斷的依據及對問題的熟悉程度兩方面構成。Ca 表示的是影響程度的判斷系數,包括理論分析、實踐經驗、同行了解、直觀感受四個方面,每一個方面設立了大、中、小三個影響程度供專家根據自身的經驗進行選擇,賦值便于量化。Cs 表示的是專家對問題的熟悉程度,通常劃分為“非常熟悉”賦值 1 分、“比較熟悉”賦值0.75分、“一般熟悉”賦值 0.5 分、“不太熟悉”賦值 0.25 分、“很不熟悉”賦值 0 分。計算公式為Cr=(Ca+Cs)/2
32. 您對以上指標內容的判斷依據:
理論分析
實踐經驗
同行了解
直觀感受
33.

您對各指標內容的熟悉程度:

更多問卷 復制此問卷
主站蜘蛛池模板: 白城市| 扎鲁特旗| 武宣县| 都江堰市| 高阳县| 康乐县| 婺源县| 肇东市| 静乐县| 叶城县| 祥云县| 应城市| 沙雅县| 贵港市| 石阡县| 康平县| 保定市| 深水埗区| 信宜市| 大荔县| 彩票| 上饶县| 云和县| 长春市| 英山县| 绍兴市| 沽源县| 十堰市| 徐州市| 鹤岗市| 芮城县| 乌什县| 广德县| 甘肃省| 论坛| 杂多县| 阿拉尔市| 固安县| 保亭| 永川市| 琼海市|