親愛的同學們：

       草木蔥蘢、生機勃勃的初夏時節，本學期《醫學人文學》的旅途也即將告一段落了，不知你們是否還記得第一次課結束之時，老師曾引用王國維“四時可愛唯春日，一事能狂便少年”詩句，禮贊春天，禮贊在醫學殿堂求學的你們！經由這個春天的學習，你們是否得以窺見這座神圣殿堂的一些奧秘？其實《醫學人文學》就是探尋其中奧秘的一把可行鑰匙。

       “君子有諾不輕許”！既然承擔了這門課程的教學，就相當于接受了一份“契約”，老師始終秉持“如履薄冰，如臨深淵”的治學態度，做好課程的設計和資料的準備。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。在今天這個周二晚上及由此上溯連續十個周二晚上的六點，老師都會如約站在3-403教室，與大家分享、探討對醫學人文的認識與思考。這趟醫學人文之旅從第一站“醫學的人文價值”出發，經由醫學史、醫學人文各個分論素養（哲學素養、心理素養、美學素養、敘事醫學、倫理素養、法學素養）以及特色專題（醫患溝通、臨終關懷），抵達今晚的最后一站總結巡禮。每一站都有其獨特的景致，也有與其他各站邏輯的連接、和諧的共鳴。這一路停停走走，有人全程在車，有人中途上車、也有人半途下車；這一路有人看到了芳香馥郁、可能有人看到的只是寂寞荒涼。世界本就是豐富多樣的，各人的選擇各有理由、各人的觀感各有不同，唯有不能泯滅作為人理應擁有的人文素養。

       隨著這一程醫學人文知識畫卷的徐徐鋪開，不知是否讓你對醫學、對人性有了新的認知和思考？課程組織實施特色環節（人文值日、課后互動、小組討論）是否提升了你的獲得感和體驗感？老師一直認為，“教學相長”不僅是一種理念，更是一種智慧。有道是“當局者迷，旁觀者清”，你覺得課程教學還有哪些方面需要改進？對提升課程教學效果還有哪些意見或建議？請掃描二維碼，結合自己的學習實際，如實填寫。我們將認真閱讀大家的反饋，不斷精進，將課程建設得更有內涵，賦能醫學生的成長成才。