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9.《人工智能在黨建工作中的應用實踐》隨堂測試
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1.人工智能作為計算機科學的一個分支,旨在開發能夠模擬、延伸或擴展人類智能的系統,其核心目標不包括以下哪一項?
A.使機器具備感知能力
B.讓機器學會像人一樣思考、學習和干活
C.提高計算機的硬件性能
D.使機器具備決策能力
2.被認為是人工智能方面的第一篇論文是以下哪一篇?
A.《計算機器與智能》
B.《機器智能發展展望》
C.《人工智能的算法研究》
D.《AI 在現代社會的應用》
3.人工智能元年是哪一年?
A.1950 年
B.1956 年
C.1962 年
D.1970 年
4.深度學習是機器學習的一個分支,其核心特點是什么?
A.使用深層神經網絡模擬人腦復雜結構
B.依賴人工設計特征
C.只能處理結構化數據
D.不依賴數據進行訓練
5.“望道?黨建 AI” 是基于以下哪個模型研發的人工智能黨建應用場景?
A.光明電力大模型
B.文心一言
C.ChatGPT
通義千問
6.在 “望道?黨建 AI” 的功能中,輸入 “黨支部書記的產生方式有哪些?” 屬于以下哪種功能?
A.術語解讀
B.制度檢索
C.流程引導
D.模板導出
7.以下國內主流大模型中,在代碼分析、數學推理方面表現優秀的是哪一個?
A.DeepSeek
B.阿里通義
C.百度文心一言
D.字節跳動豆包
8.以下國外主流大模型中,以 “安全、可靠” 著稱的是哪一個?
A.OpenAI(GPT - 4o)
B.Google Gemini
C.Anthropic Claude
D.Grok
9.在使用大模型時,決定AI如何理解我們需求并給出回應的關鍵因素是什么?
A.提示詞
B.智能體
C.數據
D.算法
10.以下黨建工作中,明確禁止AI參與最終決策的是哪一項?
A.資料整理
B.黨員民主評議與考核
C.信息檢索
D.文檔校對
11.人工智能的基礎要素包括以下哪些?
A.數據
B.算法
C.算力
D.模型
E.智能體
12.當前黨建管理存在的現實痛點有哪些?
A.理論學習形式與效果失衡
B.數據管理碎片化與低效化并存
C.事務性工作消耗創新動能
D.政策落地消化速度滯后于更新節奏
E.電力行業黨建面臨特殊挑戰
13.“望道?黨建 AI” 已接入的平臺有哪些?
A.浙電知乎PC端
B.i國網客戶端
C.浙電智慧黨建平臺
D.微信公眾號
E.抖音平臺
14.“望道?黨建 AI” 的核心功能包括以下哪些?
A.術語解讀
B.制度檢索
C.流程引導
D.模板導出
E.微課推送
15.以下屬于國內主流大模型的有哪些?
A.DeepSeek
B.阿里通義
C.百度文心一言
D.月之暗面 Kimi
E.字節跳動豆包
16.以下屬于國外主流大模型的有哪些?
A.OpenAI(GPT - 4o)
B.Google Gemini
C.Meta Llama
D.Anthropic
E.Claude
17.使用大模型時,智能體具備的核心能力有哪些?
A.感知能力
B.決策能力
C.執行能力
D.學習能力
E.創造能力
18.禁止AI在黨建工作中做最終決策的事項有哪些?
A.思想匯報與黨性分析材料
B.民主生活會 / 組織生活會的批評與自我批評
C.黨員發展對象的談話與考察
D.黨內文件的政治審核
E.黨務公開內容的自動發布
19.在黨建工作中使用AI需要把握的基本原則有哪些?
A.輔助而非替代
B.真實性優先
C.安全可控
D.效率至上
E.全面應用
20.人工智能研究起源于電子計算機的出現,1950 年艾倫?圖靈發表的論文標志著人工智能的正式誕生。
A.正確
B.錯誤
21.“望道?黨建 AI”只能在PC端使用,無法在移動端操作。
A.正確
B.錯誤
22.所有的大模型都適合進行精確計算和操作控制。
A.正確
B.錯誤
23.在黨建工作中,AI可以完全替代人工完成所有事務性工作。
A.正確
B.錯誤
24.利用AI自動完成黨員在線學習、刷課或代考,有助于提升黨員理論素養。
A.正確
B.錯誤
對課程的理論性進行評價(5分為非常滿意,1分為不滿意)
請選擇
對課程的實用性進行評價(5分為非常滿意,1分為不滿意)
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對課程的生動性進行評價(5分為非常滿意,1分為不滿意)
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請簡要寫出對本課程的評價及建議:
請簡要寫出對講師的評價及建議:
教學態度
(滿意:28-30、基本滿意:22-28、一般:20-22)
1.教學準備:課件質量和效果(理論)/實操工器具、實訓指導書準備情況(實訓)
2.教學管理:嚴格課堂紀律(理論)/安全管理(包含學員著裝、交代安全注意事項、簽署安全承諾書等)(實訓)
請選擇
授課能力
(滿意:31-35、基本滿意:25-31、一般:21-25)
1.理論知識水平(理論)/技能水平,對所教授技能、所用設備的熟悉程度(實訓)
2.講解的條理性、邏輯性、易懂性(理論)/操作的規范性標準性、易懂性(實訓)
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培訓效果
(滿意:31-35、基本滿意:25-31、一般:21-25)
1.課堂吸引力:講課生動有吸引力,課堂氣氛活躍(理論)/教師引導是否落到實處(實訓)
2.培訓內容的針對性和實用性(理論)/學員對所學技能的接受程度、實際操作的效果(實訓)
3.對學習到的知識、技巧、技能滿意程度(理論)/學員參與感是否強烈,對課堂效果是否滿意(實訓)
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