省科協課題調查問卷\n——人本互助理念下中學英語閱讀大單元教學策略研究

以下是為常德外國語學校和其它學校初中和高中的英語教師設計的調查問卷，圍繞課題的“大單元英語閱讀教學”與“人本互助教學模式”兩大主題，聚焦英語閱讀教學體驗、參與感受及改進建議等方面進行調研。

“人本互助理念下中學英語閱讀大單元教學策略研究”課題的調查問卷（教師版）

一、基本信息

1. 您的教齡是：

1-3年 4-10年 11年及以上

2. 您目前任教的年級是：

七年級八年級九年級高一高二高三

二、大單元閱讀教學實踐

3. 您在教學中實施“大單元整體閱讀”的頻率是：

經常偶爾嘗試未實施（跳轉至第6題）

4. 您整合大單元閱讀資源時，主要依據哪些維度？（多選）

主題相關性語言能力梯度跨學科聯系學生興趣點其他

5. 您認為學生適應大單元閱讀教學的程度如何？

非常適應比較適應一般不太適應

三、人本互助教學模式應用**

6. 您在課堂中組織學生開展“互助學習活動”（如小組共讀、同伴互評）的頻率是：

每節課每周1-2次每月1-2次極少

7.您認為學生在互助學習中的參與積極性如何？

非常高較高一般較低

8. 您如何評價互助模式對學生核心素養的影響？（多選）

提升合作能力增強批判性思維促進深度學習效果不其他

四、效果與挑戰

9. 您認為“大單元+互助模式”對以下哪些方面提升最顯著？（多選）

文本分析能力自主學習能力跨文化意識語言綜合運用能力其他

10. 當前實施過程中遇到的主要困難是：（多選）

課時緊張缺乏配套資源學生能力差異大教師協作不足評價體系不匹配其他

五、改進建議

11. 您最希望獲得的支持是：

系統化培訓共享教學案例庫跨年級教研協作學生適應性指導策略其他

14. 12. 請用幾句話描述您對“大單元閱讀與人本互助融合”的期待或建議： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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