孩子在園就讀時長：

孩子是否有特殊教育需求：

幼兒園的物理環境（如教室布局、無障礙設施、活動空間）是否適合孩子融合學習？

園內是否有充足且適用的教學資源（如特殊教具、康復器材、輔助溝通設備）？

您認為班級氛圍是否包容友好，能促進孩子間的互助與接納？

幼兒園課程是否兼顧普通兒童與特殊需求兒童的學習需求？

教師是否能根據孩子的個體差異調整教學方法和目標？

您認為孩子在融合教育環境中，學習能力（如知識掌握、技能發展）的提升情況如何？

孩子在融合教育環境中，社交能力（如同伴互動、情緒表達）的提升情況如何？

班級教師的專業能力（如特殊教育知識、行為干預技巧）是否滿足孩子需求？

教師是否能及時、詳細地與您溝通孩子在校的表現和進步？

您是否了解教師接受過融合教育相關的培訓？

您認為教師對特殊需求兒童的關注和支持是否足夠？

幼兒園是否為家長提供融合教育相關的指導或培訓？

您與教師、其他家長的溝通渠道（如家長會、班級群等）是否暢通？

幼兒園對家長提出的教育建議或需求是否積極回應？

您對孩子目前接受的融合教育整體滿意度如何？

您對幼兒園未來開展融合教育工作的具體建議：