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英語教師風(fēng)格對英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動機影響的調(diào)查問卷

你所在的年級是?
2. 你的性別是?
3.在英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中,你主動學(xué)習(xí)英語的頻率如何?
4. 你在學(xué)習(xí)生活中是否遇見過有獨特教學(xué)風(fēng)格的英語教師?
5.如果遇見過,在這些教室的課堂上你是否表現(xiàn)的比在其他課堂上更加投入?
6. 你覺得你的英語教師的教學(xué)風(fēng)格更傾向于?
7. 你學(xué)習(xí)英語的主要動機是什么?
8.?當(dāng)英語教師采用互動討論式教學(xué)時,你的學(xué)習(xí)積極性會怎樣?
9. 如果英語教師總是以傳統(tǒng)講授式教學(xué),你會?
10.?你覺得教師的教學(xué)風(fēng)格對你未來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)英語(如考研、參加英語培訓(xùn)等)的計劃影響程度如何?
1.以下哪些教師的課堂互動方式會增強您的學(xué)習(xí)動力?(可多選)
2.教師采用哪些教學(xué)方法時,您更愿意主動學(xué)習(xí)?(可多選)
3.教師的哪些課堂管理行為會影響您的學(xué)習(xí)投入?(可多選)
4.以下哪些教師特質(zhì)會激發(fā)您的學(xué)習(xí)熱情?(可多選)
5.當(dāng)教師表現(xiàn)出以下哪些行為時,您會感到學(xué)習(xí)動力下降?(可多選)
1.回憶一位讓你學(xué)習(xí)英語動力十足的老師,描述其教學(xué)風(fēng)格,以及這種風(fēng)格是如何轉(zhuǎn)化為你學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力的 ?
2.假設(shè)你是一位英語教師,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,在組織英語課外活動,(英語角,演講比賽等方面)你會采取什么樣的策略?
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