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“雙減”背景下小學(xué)生語(yǔ)文課堂中傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷(家長(zhǎng)版)
尊敬的家長(zhǎng):
您好!為了深入了解“雙減”政策實(shí)施后小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傾聽(tīng)能力培養(yǎng)的情況,特開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查。您的反饋將幫助我們更好的優(yōu)化教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本問(wèn)卷匿名填寫(xiě),結(jié)果僅用于教育研究,感謝您的支持。
1. 您的孩子目前就讀的年級(jí):
一年級(jí)
二年級(jí)
三年級(jí)
四年級(jí)
五年級(jí)
六年級(jí)
2. 您是否了解“雙減”政策對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。
非常了解
基本了解
聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不清楚
完全不了解
3. 您平時(shí)了解孩子語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)情況的主要方式:
孩子主動(dòng)講述
老師反饋
觀察作業(yè)
家長(zhǎng)開(kāi)放日
4. 您平時(shí)關(guān)注孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的哪些能力?
識(shí)字與閱讀
寫(xiě)作表達(dá)
口語(yǔ)交際
傾聽(tīng)理解
5. 您覺(jué)得孩子在日常的學(xué)習(xí)、生活中(如家庭交流、課堂學(xué)習(xí))的傾聽(tīng)表現(xiàn)如何?
非常好(能專(zhuān)注聽(tīng)講并準(zhǔn)確回答)
一般(需要提醒才能認(rèn)真聽(tīng))
較差(容易分心,聽(tīng)后記不住內(nèi)容)
6. 您的孩子是否存在以下傾聽(tīng)問(wèn)題?
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)容易走神
喜歡插話(huà)或打斷別人
聽(tīng)后無(wú)法復(fù)述關(guān)鍵信息
無(wú)
7. 據(jù)您的了解,語(yǔ)文老師培養(yǎng)傾聽(tīng)能力的方式有:
專(zhuān)門(mén)聽(tīng)力訓(xùn)練
課堂提問(wèn)互動(dòng)
小組討論活動(dòng)
聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)
不清楚
8. 孩子是否經(jīng)常向您提及語(yǔ)文課堂中“傾聽(tīng)活動(dòng)”?(如聽(tīng)故事、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等)
經(jīng)常提到
偶爾提到
從未提到
9. 您在家中采用的培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的方法有:
親子共讀
傾聽(tīng)游戲
要求復(fù)復(fù)述話(huà)語(yǔ)
創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境
10. 您是否愿意配合學(xué)校在家中也注重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力?(如減少干擾、耐心聽(tīng)孩子表達(dá)等)
非常愿意
愿意嘗試
不確定
暫無(wú)計(jì)劃
11. 您希望學(xué)校通過(guò)哪些方式提升孩子的傾聽(tīng)能力?
開(kāi)展趣味聽(tīng)力活動(dòng)(如聽(tīng)讀比賽)
增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)(如小組討論、復(fù)述練習(xí))
提供家庭指導(dǎo)建議(如親子傾聽(tīng)游戲)
關(guān)閉
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