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小學生數字素養現狀調查問卷

您好，本問卷旨在區域內小學生數字素養現狀，非常感謝您參加此次的問卷調查！
請您根據孩子的情況（或和孩子一起）進行填寫，調查數據僅用于本次學術研究，不會泄露您的個人信息，請您放心填寫。
問卷共有30題（共2頁），大約花費3-5分鐘的時間進行填寫，再次感謝您的支持！
1. 孩子的性別：
2. 孩子的年齡
3. 所在年級
4. 孩子通常使用的數字化設備是（可多選）
5. 孩子平均每天花費在數字設備上的時間是
6. 孩子聽過并了解多媒體、互聯網、大數據、人工智能（AI）、虛擬現實（VR)等相關概念與基本理論知識。
7. 孩子能夠使用數字工具如智能手機、平板電腦，瀏覽、搜索和獲取數據、信息和數字內容。
8. 孩子能夠辨別健康和有害的數字內容，對信息來源的可靠性、內容的準確性作出判斷。
9. 孩子能夠針對具體的學習需求合理地選擇和使用數字設備、工具或軟件平臺。
10. 孩子了解計算機領域的思想方法，能夠通過判斷、分析與綜合各種信息，運用合理的算法形成解決問題的方案，并遷移到與之相關的其他問題解決中。
11. 孩子能夠利用數字工具找到重要的關系或條件，去將復雜的問題拆解為多個小問題，并理清其中的邏輯關系
12. 孩子能夠利用數字技術，創造性地思考、解決問題或創作出有個性的數字化/實體化作品
13. 孩子能夠做好個人信息和隱私數據的管理與保護，并能夠辨別、防范和合理應對電信詐騙、網絡暴力等網絡風險行為
14. 孩子能夠遵守信息社會的道德與倫理準則，利用網絡傳播正能量
15. 孩子能夠平衡線上和線下生活，避免網絡成癮對自己產生負面影響。
16. 您目前能否承擔關于孩子的數字教育（例如編程、機器人學習）費用？
17. 如果有公益性質的提升孩子數字素養的項目，您是否愿意為孩子報名參與？
18. 利用數字互動裝置學習知識（如建立一個數字化的家門口的自然學校），孩子會覺得有趣嗎?
19. 在自然學校的種植活動中，如果能夠使用 AI 工具記錄植物生長數據，對孩子理解植物生長過程有幫助嗎?
20. 孩子認為數字技術在自然教育中還可以有哪些應用?（可多選）
21. 在自然教育活動中，數字技術會不會讓孩子對自然環境更感興趣?
22. 孩子知道 “PBL” 項目制學習嗎?
23. 孩子認為 “PBL” 項目制學習和數字素養的提升之間有什么關系?
24. 孩子知道“STEAM”跨學科教育嗎？
25. 孩子認為在 “STEAM” 跨學科實踐活動中，運用數字技術（如 AI 分析、電子思維導圖等）對孩子完成任務有什么幫助?（可多選）
26. 您目前是否有能力覆蓋孩子關于“PBL”項目制學習、“STEAM”跨學科教育的費用？
27. 如果有公益性質的提供“PBL”項目制學習、“STEAM”跨學科教育的項目，您是否愿意為孩子報名參與？
28. 孩子是否會和祖輩交流？并從祖輩身上獲得知識？
29. 孩子在和祖輩交流溝通的過程中會用數字工具（如拍照、錄音等）記錄下來嗎?
30. 孩子有和祖輩合作完成任務或者項目的經驗嗎?
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