高中英語閱讀詞匯困難應對策略調查問卷

親愛的同學：
你好！本問卷旨在了解高中學生在英語閱讀中遇到詞匯困難時采用的策略，以及你對教師詞匯教學的期待。問卷采用匿名形式，答案無對錯之分，僅用于學術研究。請根據實際情況，選擇最符合你的選項（每個問題均有5個選項，從“完全不符合”到“完全符合”）。感謝你的支持與配合！

一、基礎認知與態度

1.?我清楚自己在英語閱讀中常因詞匯問題而感到困難。

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2.?我認為掌握有效的詞匯應對策略對提升閱讀能力非常重要。

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3.?遇到生詞時，我會主動思考解決方法，而非直接放棄閱讀。

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二、希望老師提供的詞匯學習指導

1.?我希望老師講解詞根詞綴、詞形變化（如派生詞、合成詞）等構詞法知識，幫助推測生詞含義。

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2.?我希望老師在閱讀教學中結合上下文，講解如何通過語境線索（如同義詞、反義詞、舉例）推斷生詞。

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3.?我希望老師推薦適合的詞典或詞匯工具（如紙質詞典、電子詞典、翻譯軟件），并指導使用方法。

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4.?我希望老師整理閱讀材料中的高頻詞匯或重難點詞匯，幫助提前預習或復習。

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5.?我希望老師在課后針對閱讀中遇到的詞匯錯誤（如誤解詞義、混淆詞性）提供個性化反饋。

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6.?我希望老師設計活動（如詞匯游戲、造句練習），幫助在閱讀后鞏固新學詞匯。

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三、閱讀前策略

1.?閱讀前，我會通過標題、配圖等預測文章主題，縮小生詞理解范圍。

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2.?我會提前學習與文章主題相關的高頻詞匯，降低閱讀難度。

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四、閱讀中策略

（一）語境推斷類

1.?我會通過上下文線索（如同義詞、反義詞、舉例）推測生詞含義。

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2.?我會分析句子結構（如主謂賓、從句）輔助理解生詞在句中的作用。

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3.?我會利用常識或背景知識猜測生詞與文章內容的關聯。

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（二）工具使用類

1.?我會使用紙質詞典或電子詞典即時查詢生詞。

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2.?我會借助翻譯軟件（如百度翻譯、有道詞典）輔助理解長難句中的生詞。

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（三）閱讀調整類

1.?遇到生詞時，我會放慢閱讀速度，反復研讀上下文。

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2.?我會跳過不影響整體理解的生詞，繼續閱讀以把握文章大意。

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五、閱讀后策略

1. 我會整理閱讀中遇到的生詞，通過制作單詞卡片或筆記強化記憶。

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2.?我會與同學或老師討論閱讀中遇到的詞匯難點，獲取更多方法。

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六、補充問題

除上述策略外，你還有哪些應對閱讀詞匯困難的方法?（可多選）

向同學請教查閱語法書輔助理解反復朗讀含生詞的句子希望老師增加詞匯在不同語境中的例句講解其他:

問卷結束，感謝你的參與！
祝你英語學習進步，天天開心！

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