小學(xué)文言文群文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷）

尊敬的老師:

您好！本問卷旨在了解小學(xué)文言文群文閱讀教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀，占用您幾分鐘寶貴的時(shí)間填寫。選項(xiàng)無對錯(cuò)好壞之分，請您根據(jù)實(shí)際情況，選擇對應(yīng)答案或填寫答案。本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，不會(huì)泄漏任何個(gè)人信息，請您放心作答。您的反饋對我們至關(guān)重要，衷心感謝您的支持與參與！

1、您的最高學(xué)歷是?

①中專（中師）②大專③本科④碩士研究生⑤博士研究生

2、您的從教年限是?

①5年以下②5-10年③10-15年④15年以上

3、您當(dāng)前執(zhí)教的年級是?

①三年級②四年級③五年級④六年級

4、您認(rèn)為，文言文閱讀的主要教學(xué)目標(biāo)是?

①語言知識積累②閱讀興趣激發(fā)③思維能力培養(yǎng)④表達(dá)能力訓(xùn)練⑤考試能力提升⑥文化理解與傳承⑦其他

5、您在文言文課堂教學(xué)中，經(jīng)常使用的教學(xué)方法是?

①誦讀法②講授法③問答法③討論法④練習(xí)法⑤情境教學(xué)法⑥任務(wù)驅(qū)動(dòng)法⑦比較閱讀法⑧其他

6、您在文言文課堂教學(xué)中，哪部分內(nèi)容花費(fèi)的時(shí)間最多?

①文本誦讀與語感培養(yǎng)②字詞解析與文本翻譯③人物形象分析④思想內(nèi)涵解讀⑤課外內(nèi)容拓展⑥其他

7、您認(rèn)為在文言文課堂中補(bǔ)充相關(guān)課外閱讀材料是否必要?

①非常不必要②不必要③一般④必要⑤非常必要

8、您參與文言文群文閱讀教學(xué)相關(guān)活動(dòng)（包括觀摩或親自實(shí)踐）的頻次是?

①從未②偶爾（如每學(xué)年1次）③有時(shí)（如每學(xué)期1-2次）④經(jīng)常（如每月1次）⑤總是

9、您認(rèn)為群文閱讀中的“議題”與“主題”或“話題”有區(qū)別嗎?

①無區(qū)別②區(qū)別較小③區(qū)別較大④區(qū)別非常明顯⑤不清楚

10、您設(shè)計(jì)文言文群文閱讀議題時(shí)，是否會(huì)從單元人文主題角度出發(fā)?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

11、您設(shè)計(jì)文言文群文閱讀議題時(shí)，是否會(huì)從語言知識實(shí)踐角度出發(fā)?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

12、您設(shè)計(jì)文言文群文閱讀議題時(shí)，是否會(huì)從文意內(nèi)容理解角度出發(fā)?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

13、您設(shè)計(jì)文言文群文閱讀議題時(shí)，是否會(huì)從文章思想主旨角度出發(fā)?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

14、您設(shè)計(jì)文言文群文閱讀議題時(shí)，是否會(huì)從學(xué)生的興趣和生活出發(fā)?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

15、您認(rèn)為，理想的文言文群文閱讀議題應(yīng)具備哪些特征?

①有議論的空間②焦點(diǎn)集中③無傾向性④可操作性⑤其他

16、您在選取文言文群文閱讀文本時(shí)，文本通常來自哪里?

①全部來自課內(nèi)②全部來自課外（如教參、經(jīng)典書籍等）③課內(nèi)外結(jié)合

17、您在文言文群文閱讀教學(xué)中，通常組合的文本數(shù)量是多少?

①2篇②3-4篇③5篇及以上④視議題靈活調(diào)整⑤其他

18、您在選擇文言文群文閱讀文本時(shí)，是否關(guān)注文本本身的可讀性和可理解性?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

19、您在選擇文言文群文閱讀文本時(shí)，是否會(huì)關(guān)注文本間的相似性？（例如：均描寫“愛國情懷”或均使用“對比手法”）

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

20、您在選擇文言文群文閱讀文本時(shí)，是否會(huì)關(guān)注文本間的差異性和互補(bǔ)性?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

21、您在選擇文言文群文閱讀文本時(shí)，是否會(huì)關(guān)注文本間（內(nèi)容難度、思想內(nèi)涵等）的層次性和梯度性?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

22、您在選擇文言文群文閱讀文本時(shí)，是否會(huì)關(guān)注到學(xué)生的閱讀需要和興趣?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

23、您習(xí)慣以下哪種文本呈現(xiàn)方式?

①一篇為主，其他為輔②同時(shí)呈現(xiàn)多篇③按一定邏輯依次呈現(xiàn)④其他

24、您在文言文群文閱讀教學(xué)中，通常如何組織課堂教學(xué)流程?

①以問題鏈（連續(xù)提問）串聯(lián)②以學(xué)習(xí)任務(wù)群（分層任務(wù)）串聯(lián)③混合使用問題鏈與任務(wù)群④其他

25、在設(shè)計(jì)文言文群文閱讀教學(xué)的問題鏈或任務(wù)群時(shí)，您是否會(huì)考慮設(shè)計(jì)難度遞增的問題或任務(wù)?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

26、在設(shè)計(jì)文言文群文閱讀教學(xué)的問題鏈或任務(wù)群時(shí)，您是否會(huì)考慮問題或任務(wù)的開放性，以激發(fā)學(xué)生的批判性思維?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

27、在設(shè)計(jì)文言文群文閱讀教學(xué)的問題鏈或任務(wù)群時(shí)，您是否會(huì)考慮將問題或任務(wù)與學(xué)生實(shí)際生活或?qū)嵺`相結(jié)合?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

28、在您的文言文群文閱讀課堂中，學(xué)生是否可以自主選擇部分文本進(jìn)行閱讀？（例如：從教師提供的3篇中自選1篇精讀）

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

29、在您的文言文群文閱讀課堂中，學(xué)生是否通過小組合作進(jìn)行討論或探究，以促進(jìn)理解和交流?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

30、在您的文言文群文閱讀課堂中，是否會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過班級匯報(bào)總結(jié)學(xué)習(xí)成果?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

31、在您的文言文群文閱讀課堂中，是否希望學(xué)生達(dá)成對某一觀點(diǎn)的一致性理解或文本的一致性解讀?

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

32、在您的文言文群文閱讀課堂中，是否會(huì)提前向?qū)W生說明學(xué)習(xí)成果的評價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)？

①從未②偶爾③有時(shí)④經(jīng)常⑤總是

33、您主要依據(jù)哪些學(xué)生表現(xiàn)或成果進(jìn)行評價(jià)?

①回答問題表現(xiàn)②階段性作品（如思維導(dǎo)圖、導(dǎo)學(xué)單）③小組合作表現(xiàn)④階段測試成績⑤其他

34、您在文言文群文閱讀教學(xué)中遇到的主要障礙是?

①議題難設(shè)計(jì)②文本難篩選③時(shí)間難把控④可供借鑒的教學(xué)資源較少④學(xué)生語感較差、文本理解困難⑤相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足⑥其他

35、請您對小學(xué)文言文群文閱讀教學(xué)提出具體需求或建議（如適宜的授課年級、議題設(shè)計(jì)、文本選擇、教學(xué)流程、評價(jià)方法、資源支持等方面）:

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