初中道德與法治課程與國家安全教育融合現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：

您好！本問卷旨在研究總體國家安全觀融入初中道德與法治課程的路徑，為學(xué)術(shù)研究提供數(shù)據(jù)支持。問卷匿名填寫，結(jié)果僅用于統(tǒng)計(jì)分析，感謝您的參與！

1. 您目前教授的初中道德與法治課程年級(jí)是？

A 七年級(jí)B 八年級(jí)C 九年級(jí)

2. 您的教齡：

A 1-5年B 6-10年C 11年以上

3. 您對(duì)“兩個(gè)大局”（中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局）與國家安全教育的關(guān)聯(lián)理解程度：

A 非常清晰B 較清晰C 一般D 不太了解

4. 您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》？

A 是B 否

5. 您認(rèn)為當(dāng)前教材中總體國家安全觀相關(guān)內(nèi)容是否充分？

A 非常充分B 較充分C 不足D 嚴(yán)重缺乏

6. 您在教學(xué)中主動(dòng)融入總體國家安全觀相關(guān)內(nèi)容的頻率是？

A 每節(jié)課均有涉及B 每周至少一次C 每月至少一次D 偶爾涉及E 從未涉及

7. 您認(rèn)為下列哪些教材內(nèi)容最適合融入總體國家安全觀？

A 公民權(quán)利與義務(wù)B 憲法與國家制度C 社會(huì)公共生活規(guī)范D 法治思維培養(yǎng)E 國際關(guān)系基礎(chǔ)認(rèn)知F 中華文化傳承

8. 您最常采用的教學(xué)方法:

A 課堂講授B 案例分析（如間諜事件、網(wǎng)絡(luò)安全案例）C 角色扮演/情景模擬D 社會(huì)實(shí)踐（如參觀教育基地）E 小組討論F 其他：

9. 您所在學(xué)校是否組織過國家安全教育專題培訓(xùn)？

A 經(jīng)常組織B 偶爾組織C 極少組織D 從未組織

10.您認(rèn)為現(xiàn)有道法教材有關(guān)總體國家安全觀教育內(nèi)容是否具有系統(tǒng)性、連貫性？

A 非常具有系統(tǒng)性、連貫性B 比較具有系統(tǒng)性、連貫性C 一般具有系統(tǒng)性、連貫性D 不具有系統(tǒng)性、連貫性

11. 您認(rèn)為影響總體國家安全觀融入教學(xué)的主要因素有哪些？

A 教師專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足B 教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)C 教學(xué)時(shí)間有限D 學(xué)生認(rèn)知水平差異E 教學(xué)資源匱乏F 學(xué)校重視程度不夠

12. 您如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)國家安全教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果？

A 能深刻理解并踐行B 掌握基礎(chǔ)知識(shí)但實(shí)踐不足C 僅停留在認(rèn)知層面D 缺乏有效學(xué)習(xí)興趣

13. 您在教學(xué)中遇到的主要困難：

A 學(xué)生興趣不足B 教學(xué)資源匱乏C 自身知識(shí)儲(chǔ)備有限D 課時(shí)緊張E 缺乏實(shí)踐平臺(tái)F 其他：

14. 您認(rèn)為在課程中強(qiáng)化國家安全教育最需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)是？

A 課程標(biāo)準(zhǔn)指引B 教材內(nèi)容修訂C 教師能力培訓(xùn)D 教學(xué)方式創(chuàng)新E 實(shí)踐平臺(tái)搭建

15.您采用過哪些評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生總體國家安全觀教育進(jìn)行考察

A 紙質(zhì)考試B 學(xué)生日常知識(shí)點(diǎn)背誦及抽查C 學(xué)生日常行為量化表現(xiàn)記錄D 學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用情況

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